幼儿园活动生成理念.doc_第1页
幼儿园活动生成理念.doc_第2页
幼儿园活动生成理念.doc_第3页
幼儿园活动生成理念.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿园活动生成理念编 辑：_时 间：_从某种意义上说.幼儿园的教育活动就是幼儿发展的过程.而这一过程具有预设和生成的双重属性。要充分实现幼儿园教育活动的价值.必须充分理解和把握幼儿园教育活动的预设和生成的关系.确立生成理念。幼儿园教育活动的生成理念比预设理念具有更加深远的价值。反本质主义是现代哲学的最强音.生成性思维视阈中的幼儿园教育活动认同差异性和不确定性.倡导多元和自由.活动过程充满变数.活动本质上具有生成性品质、生成性使命和生成性运行机制。生成性的教育活动对幼儿园教育实践有着对话、整合价值等方面的诉求。一、生成性思维视阈中的幼儿园教育活动马克思认为.整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程.是自然界对人来说的生成过程。1幼儿园教育活动观要与本质主义思维方式决裂.向不再假定有一个绝对支点可以用来使真理和秩序合法化2的活动观转变。这是现代生活世界观所蕴含的一切将成的生成性思维。3它认同的是差异性、不确定性.倡导多元、创造与自由.从而对现行幼儿园教育活动进行解构与批判。幼儿园教育活动过于注重预设而无生成的理念.在后现代课程专家多尔看来.这种活动是以牛顿式的传统科学认知方式为基础的.以简单、稳定、永恒为特征。活动目标是预设的.选择的内容是客观的永恒的文化知识.并注重 产出式的评价标准。在这种幼儿园教育活动观驱使下.活动内容具有高度的一致性、规范化.无视幼儿的自我意识、自由意志及其自主性.其实质就是社会操纵与控制。对此.课程专家派纳认为.当今教育的失败便缘起这种活动观对幼儿自我意识的压抑.使其过度依赖和完全受制于他人的认定.缺乏想像力及审美能力。以预先确定精确、具体、可操作的行为目标来预测幼儿的变化和评价课程的目标模式是本质主义思维方式.是以事先规定好了的结果为中心.是流程.而不是生成的过程。生成性思维方式是现代哲学的最强音.4幼儿园真实的教育活动由于幼儿及情境的因素.以及互动式交往活动的深化.活动过程充满着无数变化的因素.充满着无法预知的附加价值和有意义的衍生物.活动进行的不可预知性就意味着过程的创造性。既然过程是创造的.本质是生成的.那么.不同的过程、同一过程在不同的时间便会有不同的本质.这样.差异个性便会存在。因此.幼儿园教育活动应关注幼儿的个别差异.尽可能地满足每个幼儿的兴趣需求.使他们在活动中都能够有自己的个性特点。生成性思维还强调任何事物都不是孤立的.都处于与其他存
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论