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1/3教育科研工作调研报告一、取得的主要成绩我区自十一五教育科研工作启动以来，教育局和进修学校领导对科研工作高度重视，并重新调整科研工作思路与做法。重点加强了七个方面的工作1加强组织建设。成立了船营区教育科研领导小组，增设了船营区教育科研办公室；2加强政策措施保障。出台了关于进一步加强船营区教育科研工作的指导意见、船营区教育科研课题管理办法、船营区教育科研课题成果评选办法和船营区教育科研组织管理制度；3加强规范化管理。编制下发了船营区教育科研课题管理目录、船营区教育科研档案管理目录和船营区教育科研课题过程研究实录；4加强课题研究的实效性。立项课题必须是围绕我区教育教学中的重点、难点问题开展研究。避免课题求大、求多等弊端；5加强课题研究的过程监控。对各项研究课题的开题、实施方案和实施计划的制定、过程研究材料的积累进行全面监控管理；6加强调研指导。深入基层一线，真正沉下去，了解课题进展现状，提出改进措施；7加强研究成果的征集、评选及转化。以上这些组织建设、制度建设及各种措施的保障，为营造良好的教育科研氛围创设了良好的环境，为我区科研工作整体提升奠定了扎实基础。2/3通过调研指导，我们欣慰地看到各校在教育科研工作方面都发生了不同程度的变化，具体体现在如下几个方面1学校领导高度重视，组织建设与制度建设完善。全区各中小学校（园），认真学习贯彻、落实船营区教育科研一个意见、两个办法的文件精神，校校成立了教育科研领导小组，下设专、兼职科研主任，并建立、健全了相关的教育科研各项工作制度。评价机制与激励机制逐渐形成。多数学校还专门设置了科研办公室，做到制度上墙，十一五立项课题及校本重点研究课题上墙。从组织建设与制度建设上给予学校科研工作以充分保障。2科研工作走下神坛，群众性科研活动蓬勃展开。通过调研我们欣喜的发现，多数学校淡化了对教育科研工作的神秘感，能够把科研兴教、科研兴校的科研理念与学校的具体办学特色以及学校管理、教育教学紧密结合。形成了问题即课题，工作即研究，成绩即成果的，以行动研究（关注问题拟定策略采取行动反省评析再度关注）为手段的螺旋式上升的研究模式。群众性校本科研活动蓬勃展开。各校积极开展以学年、学科等不同形式的小组为单位，组成校本小课题研究3/3团队。紧密结合各自教育教学中遇到的难点、困惑及教学中的薄弱环节确立研究课题，极大地拓展教育科研发展的空间。走出了科研是少数
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