语文人教版三年级下册月球之谜

月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 月球之谜 是新课程标准小学三年级语文下册的一篇介绍月球知识 的科普的文章 课文从皓月当空的美好景象落笔 说到人类第一次登月后 看到的月面 接着列举了一些与月球有关的不解之谜 最后以 对神秘的 月球 人类还将继续探索下去 结束 文章短小精悍 蕴含了丰富的科学 知识 可读性强 趣味性强 这篇课文在写法上很有特色 第一段用优美的文字 渲染月光给人们 留下的美好印象 不但突出了月亮本身的魅力 而且也和第二段中月面的 荒凉形成对比 文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜 其间巧妙地 运用疑问句和感叹句 强化了月球的神秘 结尾是开放式的 以 神秘 来概括上面列举的几种谜 与文题相呼应 同时激起读者探索的愿望 教学目标 教学目标 认识 悬 遐 奥 等 个生字 会写 幕 临 悬 等 个 字 正确读写 朗读课文 通过讨论初步认识月球及其未解之谜 学生查找有关月亮的资料 可以是有关月亮的故事 诗歌或知识 培养学生热爱科学的兴趣 制作多媒体课件 准备人类第一次登上月球的纪录片 教学重点教学重点 了解月球是一个什么样的世界 文中写了月球的哪些未解之谜 教学难点教学难点 利用资料交流 古诗句积累和想象等手段 引导学生真正感受月亮的 神秘与奥秘 同时引导学生发现问题 提出问题 教具准备教具准备 多媒体课件 月球的相关资料 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 课件显示一幅安谧静美的月景 春江花月夜 音乐 同学们 在这晴朗静谧的夜空 一轮明月高高地悬挂在天幕 那皎洁的月光洒满大 地 这时 你看到这美丽的月景 你会想到些什么呢 指名说 同学们想得这么多 想得这么美 想得这么远 你们的这些浮想连翩 思索 我们可以用一个词来概括 那就是 遐想 那么我们来美美地读一读这句话 好吗 课件出示 夜幕降临 一 轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想 有人还想到了什么 请看 课件出示 月球是从哪儿来的 上面有 些什么东西 它跟地球一样吗 2 揭题 不光是你们 每一个生活在地球上的人 对这颗神秘的星球 都充满了美好的遐想 无穷的疑问 今天 我们也当一会小小宇航员 去 月球探索他的奥秘 揭晓一些谜团吧 请看老师写课题 强调 谜 字 齐读课题 用 谜 组词 理解 谜 二 新授 1 小小宇航员们 我们的旅途才刚刚开始 就已经有了一定的收获 相信接下来的旅途 收获会更多 那咱们出发吧 2 出示图片 这就是我们今天乘坐的宇宙飞船 他已经飞往月球 月 球离我们非常非常的遥远 飞船到达月球还得一些时间和距离 就让我们 利用在路上的时间 好好的读读课文 课后的资料和手中的资料 了解一 下月球的特点 开始吧 3 随着你们朗朗的读书声 我们的目的地也到了 出示图片 4 请大家快速的默读课文的第二自然段 用课文中的词语概括一下你 所看到的月球的特点 指名回答 奇异 景色奇异表现在哪里 指名说 理解 荒漠 指名说一说理解这个词语的方法 结合资料与图片 了解环形山 5 你眼前的情景和你的遐想这样的不同 你的心情怎样 指名说 6 出示句子 指导朗读 那我们就怀着惊奇的心情一起告诉我们的家 人和朋友 月球是怎样的 齐读 7 感谢大姐的告知 不过 我们来到月球 不只是看一看 玩一玩 我们还有更重要的任务去完成 大家有信心吗 8 出示合作学习要求 学生分合作小组完成学习 1 自由读课文的 3 6 自然段 读完后选择自己感兴趣的谜团 小 组内一起合作探究 完成表格 2 小组合作学习 师巡视 3 汇报展示 9 这三个问题 让科学家们想也想不明白 弄也弄不通 所以课文中 用了一个词语 大家找一找是哪个词语 指名说 令人费解 理解该词 语 10 关于月球的未解之谜 仅仅只有这三个吗 还有哪些 把你课下了 解到的说一说 因此 课文中把好多好多的谜团没有列举出来 而是用什么符号代 替了 省略号 这里的省略号是内容列举的省略 也是一个段落的省 略 11 同学们 因为月球上没有空气 没有水 咱们不能呆的太久 我 们坐着飞船返回吧 12 咱们回来了 但我们的探索没有结束 请大家读一读这两句话 出示句子 指名读 这样的出现 写法叫做首尾呼应 13 告诉大家一个好消息 课件出示 大家齐读 三 总结 我把咱们的感受用一首小诗来表达 请大家一起来读一读 课件出示 指名读 齐读 四 布置作业 1 小练笔 请同学们展开想象 以 30 年