Doyoulikerice教学设计

Do you like rice?教学设计 设计理念：英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。本节课的教学对象是初一学生，为了激发学生的兴趣，针对学生的年龄特点，我在本节课中引入了歌谣、卡通人物、图片、多媒体课件、角色扮演等多种元素，并设计了多种多样的活动。 在教授过程当中，注意面对全体学生，充分发挥学生的主动性，学生在教师的引导下发现问题、解决问题，树立的学习英语的自信心。本节课的一个亮点是：卡通人物咪咪的出现实现了人机互动，成为本节课的线索人物，使整节课环环相扣，过渡自然，取得了良好的教学效果。教学内容：Lesson97 Do you like rice? 教学目标：1、学习食物单词。2、询问对方的喜好。教学重点：1、单词： rice， fish ，noodles，meat ，milk2、句型：Do you like ? Yes, I do . / No, I dont.教学难点：单词noodles，meat ，milk的读音。教具：1、教师准备：多媒体课件、跳绳、录音机、磁带、食物图片2、学生准备：每人课前画好一组食物图片，并在空白处画好四线三格教学过程：Step 1 Warmer 热身1、Greeting. 问候T:Good morning, boys and girls!Ss:Good morning, Miss Huang !T: How are you today?Ss: Im fine.And you ?T: Im fine, too. Thank you.2、Chant 韵句教师示意学生看大屏幕，点击课件第一页，出现英语韵句。教师先指着屏幕上的卡通猫进行介绍，并引导学生向小猫咪咪问好。全体学生齐说韵句：I like coffee.I like tea.I like Mimi skipping with me.Step 2 Lead in 导入1、T: Mimi likes skipping. I like skipping ,too. Do you like skipping ?板书句子: Do you like skipping ?领读该句子,引导学生回答: Yes, I do. No, I dont.2.教师播放课件,屏幕显示 Mimi停止跳绳.T: Oh, Mimi stops skipping.Why?继续播放课件, 显示对话泡:Im hungry. I want to eat.T: Mimi is hungry. It wants to eat. No problem! I have lots of food.Step 3 Presentation 新授1.播放课件,屏幕显示第一个重点单词 riceT:Look here. rice.让学生在自己准备的图片中找到“米饭”，教师板书单词rice, 请学生在自己的图片上书写单词。2教师按升降调领读单词。在每小组中提问个别学生，请各小组齐读。3教师将刚才板书的句子Do you like skipping ?中的skipping改为 rice 。问个别学生这个问题，并引导他用Yes, I do. 或 No, I dont.进行回答。4请各小组学生连环提问。5同样方法学习单词 fish ，noodles，meat ，milkStep 4 Drills 操练1T: We have got so much food now. What does Mini like ? Lets ask Mimi.播放课件，屏幕显示歌谣Rice ,rice. I like rice.Mimi,Mimi. Do you like rice?播放课件，显示Mimi的回答：“No, I dont.”T: Oh, Mimi doesnt like rice .OK.Another one.播放课件，显示另一种食物“fish”, 引导学生用刚才歌谣的形式继续问Mimi 问题。Fish,fish. I like fish.Mimi,Mimi. Do you like fish?播放课件，显示Mimi的回答：“Yes, I do.”2. T: Mimi likes fish. I want to know what you like.教师出示图片noodles,示意学生秦赛起立，请其余学生齐问：Noodles,noodles. I like noodles.Qin Sai,Qin Sai. Do you like noodles?同样方式再问两名学生类似问题。Step 5 Text 课文1T: 刚才我们了解到我们的几位同学喜欢的食物，接下来我们要学习课文，我们会知道Sam ,Amy和Tom喜欢什么食物。2准备听课文录音，回答相关问题：Does Sam like meat?Does Amy like fish?Does Tom like milk?Step 6 Task 任务完成1教师收集学生手中的图片，为完成下面的任务做准备。在收集的过程中注意使用“Pass me the ”这一句式，并引导学生在递给教师图片时使用句子“Here you are.”2播放课件，屏幕显示饭店服务员的图片。向学生介绍男服务员、女服务员用英语表达分别是waiter,waitress.然后请两名男同学和两名女同学扮演服务员。3播放课件，屏幕显示饭店的背景图片，引导学生进入情景。4教师为“小服务员”做示范，请他们为台下的学生，即饭店的“顾客们”服务。要求使用以下对话：A: Good morning. Do you like ?B: No, I dont.A: Do you like ?B: Yes, I do.A: