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文档简介
小学三年级科学上册实验教学计划一、教材分析 三年级科学教材本学期主要安排的科学实验有20个分组实验有第一单元1课我看到了什么2课校园的树木3课大树和小草4课水生植物5课植物的叶6课植物发生了什么变化第二单元1课寻访小动物2课蜗牛4课蚯蚓5课蚂蚁6课金鱼第三单元1课我们周围的材料2课哪种材料硬3课比较韧性4课它们吸水吗5课材料在水中的沉浮第四单元1课水2课水和食用油的比较3课谁流得更快一些4课比较水的多少。7个演示实验分别：第一单元7课植物有哪些相同的特点第二单元7课动物有哪些相同特点第三单元6课砖瓦和陶瓷7课给身边的材料分类第四单元5课我们周围的空气6课空气占据空间吗7课空气有0量吗。二、学生分析三年级共有学生50人，这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。2、使学生形成较强的科学探究能力。3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。四、实验措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。五、实验安排周次时间实验内容实验类型19月1-2我看到了什么分组29月5-9校园的树木分组39月12-16大树和小草水生植物分组分组49月19-23植物的叶分组59月26-30植物发生了什么变化分组710月10-14植物有哪些相同的特点寻访小动物演示分组810月17-21蜗牛蚯蚓分组分组910月24-28蚂蚁金鱼分组分组1011月1-4动物有哪些相同特点演示1211月14-18我们周围的材料哪种材料硬分组分组1311月21-25比较韧性它们吸水吗分组分组1411月8-12月2材料在水中的沉浮砖瓦和陶瓷分组演示1512月5-9给身边的材料分类水演示分组1612月12-16水和食用油的比较谁流得更快一些分组分组1712月19-23比较水的多少我们周围的空气分组演示1
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