2011--2012学年度教科研工作计划.doc

教育科研计划一.指导思想以国家中长期教育改革和发展纲要为指导，深入贯彻新世纪以来全国第一次教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，围绕学校新学年工作计划，深入开展素质教育，依法治教，认真执行教学常规，切实加强教学管理，以深入推进“课改”为中心，以科研为引领，强化教学工作全程管理，聚焦课改，决战课堂，切实提高教师教学教研的综合素质和学校教学质量，开创学校教学工作的新局面。二.工作目标以实施“有效教学”为抓手，打造“高效课堂”为目标，加强课改研究，优化课堂教学，进一步提高课堂教学的效益。本学年，各年级教学质量继续保持全市中等水平。努力抓好校本培训，完善校本教学研究制度，强化教研组和备课组建设。1加强教研组、备课组建设。各教研组必须按学校总体要求和先进教研组标准制定好学期教学教研活动计划，从质和量两个方面保证各次活动认真实施和完成。健全教研活动机制，加强团队建设。2努力抓好教学各环节的精细化管理。认真制定教学计划，督促全体教师备好课、上好课；加强作业的布置、设计与批改工作，以个性加特长指导教学工作，从分层和减负的角度科学设计作业与练习的梯度，体现生态课堂的特色；做好考试与分析，提升质量分析的水平；做好学困生的补差工作，整体提高各层面学生的学业成绩。3细化教学管理流程，制定切合教学管理实际的各项要求，方便操作和检查，及时发现优秀，总结先进；同时也及时发现存在问题，做好会诊改进工作，采取措施改进教学行为。4制定并落实校本培训的目标及要求，切实推进教师专业化发展。三工作要点（一）加强教研组、备课组建设1教研活动每周一次。针对公开课流于形式，质量不高，教研活动形式、内容单一的情况，本学期公开课、教研活动落实行政蹲点，听、评课全程跟踪。重点由教导处人员分工负责。 备课组活动天天进行。进一步明确备课组长工作职责，制定并不断完善备课组活动制度，强化备课组集体备课、说课等反思性教学研究工作，促进教师专业化发展和青年教师迅速成长。教研活动、备课组活动必须要做到“四定”，即：定时间（每周固定）、定地点、定人员（每次活动的主讲者）、定内容。2认真制订教学计划。备课组长主持召集全体任课教师共同制订学期学科教学计划，体现群体智慧；教研组长对教学计划要认真审核，提出要求和意见；教导处在督促上述工作后随机检查，确保教学进度统一。3开展创建先进教研组、备课组活动，并举办优秀教研组、备课组的展示和评选活动。采取捆绑考核的形式，增强组内教师的团结意识、合作意识。对一些先进教研组、备课组的做法和经验进行推广和学习，进一步营造和谐、共进、凝心聚力、合舟共济的良好氛围。推进学校课堂教学质量的提高。（二）加强教师队伍建设。1认真抓好校本培训工作进一步贯彻落实教师“六认真”工作目标和要求，在全校范围内营造良好氛围；要加大对教师“六认真”工作情况的检查力度和密度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。努力使六认真内化为教师的自觉行为。2坚持“走出去”与“请进来”相结合学校将继续采取邀请专家、名教师来校讲座指导，创造机会加强校际间的交流与合作，对教师的学习与科研定目标、定任务等措施，增强全体教师“科研兴教”、“科研兴校”的意识，帮助和督促教师提高教科研能力和教科研水平。3抓好教师外出培训工作根据市政府关于印发关于进一步加强教师队伍建设促进城乡教育优质均衡发展的意见的通知精神，积组织教师全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，参加市培训中心举办的脱产培训活动，做到派足派全。4、推进生态课堂的构建工程，努力构建科学、有效的课程教学模式。继续加强课堂教学研究，倡导立足课堂，面向全体，夯实基础，向45分钟要效益。各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。积极推行课堂教学学案制度，强化生态课堂实践与研究，努力提高课堂教学效益，杜绝满堂灌死抓硬揪现象，改变重抄写、死记硬背、低效重复操练等现象。校行政和教务处加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性，真正使课堂成为提高教育教学质量的主阵地。5、培养一批中青年骨干教师队伍。（1）继续开展导师制活动。对刚参加工作的青年教师，学校分配各相应学科有经验的老教师作导师，要求导师经常对所带老师在备课、上课方面作指导，且每周听徒弟一节课，徒弟每周听导师的课不少于2节。（2）加强青年教师个人专业发展目标达成情况考核，促进青年教师专业快速发展。本学期准备举行的活动：钢笔字比赛，解题比赛，青年教师评优课。（3）按照要求开展市级及校级教坛新秀、教学能手和学科教改带头人的评选活动，鼓励教师成名成家。（三）加强教学常规管理1明确听课学习制度，提高课堂教学实效。要求校级领导、教导主任每学期听课不少于30节，其它中层领导不少于20节，教研组长不少于20节，备课组长不少于15节，新分配教师不少于30节，35周岁以下的青年教师不少于20节，其他教师不少于10节。并在教研组长、备课组长、教师相互间不断形成随堂听课活动。2抓好教学常规的检查。在各组室落实工作的基础上，采用定期检查和不定期抽查相结合的形式，配合学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、听随堂课等工作，从中发现优秀，给予表扬推广，对存在的问题督促限时改进，鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。4、将教学、教育调研经常化。通过对班级、学科或备课组的不定期的调研，在原生态下发现问题，形成调研报告，切实落实调研后备课组内反思性研讨，紧抓提优补差工作。落实提优补差工作，开展教学研讨活动。5、抓好初三毕业班工作：各备课组加强对课程标准、考试说明、近两年中考试卷的研究，科学制定二轮复习计划，强化中考复习的针对性。要求初三各学科100达到毕业升学要求。加强中考信息的收集和整理，并进一步加强与兄弟学校的交流。（四）开展学校特色的教学科研活动1、利用学校的网络教学平台，将逐步完善以专家指导为主的跨校教研活动，为校青年教师提供更多的学习机会，加强“请进来、走出去”原则，鼓励教师积极参加市区的教研活动、参加其他学校的教研活动、与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，为教师提供更多的参考资料和信息等，以此提高我校教研水平。2、进行以提高学生的学习兴趣，调动学生学习积极性的自主学习模式尝试，以促进教学质量提高为目的的课堂教学改革。在教学中要每一位教师要及时总结自己的经验和体会，坚持每月写一篇教学随笔，积累论文素材。学期末，教导处将利用学校“教师专业化发展平台”，进行一次论文评选活动。3、邀请教育教学专家来校开展讲座、指导，为老师们提供一定的学习材料。4、本学期，继续督促英语组继续做好苏州市微型课题“农村初中英语课外阅读训练方法研究”的研究，及时收集过程性资料，修正研究方法，提高课题研究实效，同时给予英语组课题研究方面支持和帮助。教科室要建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。课题的