对外汉语初级班教学设计.doc

第二十三课他得了急性肠炎教案设计一、课程大纲：1.掌握表达有关“生病就医”话题的各种词汇、常用句型；2.初步学习汉语重要语法点：动态助词“了” 否定副词“不”和“没有”3. 简要介绍中医文化；学生谈谈在中国看病就医与自己国家的不同。二、学生水平：初级三、教学的重点难点：1.重点生词:人体的各器官部位名词：肚子、头、嗓子、鼻子、脸、眼、耳朵、嘴(唇)、牙、脖子、肩膀、胳膊、腰、腿、手、手指、脚生病动词或动词短语：拉肚子、得（病）、疼、通、牙疼、骨折、感冒、发烧、咳嗽其他生词：舒服、街上、马上、告诉、急性（肠炎）、开（药）、中药、西药、药店（房）、片、试（体温表）、度、病假条2.重难点语法: 动态助词“了”（语法含义；一般句型：“V+了+0“；不用“了”的情况；特殊句型“V1+了+ V2 ”） 否定副词“不”和“没有” （语法含义；二者区别）3.口语表达套语“sb.怎么了？”；“你哪儿不舒服？”正反疑问句：“V+没（有）+V”四、教学方法：演绎、归纳、串讲、讲练、练讲、听说、回答、对话、做练习五、课时安排：4课时，每课时五十分钟六、教学环节设计：第1课时串讲生词一、 组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）（5分钟）三、讲解新课（一）、导入新课：（10分钟）提问法询问学生出勤情况，如有因病未到，随即展开生病就医的话题，也可就前段时间学生或老师的生病情况展开话题；ppt图片展示法展示一系列表示生病症状的图片，学生领会意思，但不会表达（今天，我们将学习有关“生病就医”的汉语表达） (二)串讲词汇（30分钟）（当你生病时，别人会问“你怎么了？”（whats wrong with you）我们“告诉”(tell)他们你的身体状况(problems)）1、串讲第一组身体部位名词：直接法，老师演示带读一遍后，轮流叫学生指认，并做一次回笼，加深记忆；2、再次展示第二组生病症状图片，并动画配上汉字说明，一一展示，让学生跟读；3、串讲第三组词汇，对副词“马上”（at once）、形容词“舒服”(comfortale;well)稍作详解。打开课本47页讲解两个词的例句：1）大家发现“马上”与英语at once不同的是放在谓语动词的前面而非最后2）“舒服”有comfortable的意思（eg.这个椅子很舒服）“不舒服”有身体得病的意思（eg.他今天不太舒服。 你哪儿不舒服？=你怎么了？）（三）活动组织（5分钟）：考虑到学生短时间接触了大量生词需及时练习巩固，组织小组对话，练习用“你哪儿不舒服？”“你怎么了？”问，用新学词汇回答第2课时归纳讲解语法点1领读课文四、五，复现所学词汇（大家发现我们读的课文里包含了我们刚刚学过的几乎所有生词，课文中出现最多的词是哪几个？）引导学生说出“了”、“不”、“没有”先让他们说出对这几个词用法的感性认识，然后进行详细语法讲解：（5分钟）（一） 语法点讲解，具体讲解如下：（25分钟）动态助词“了”(课本P52)1 语法含义：汉语中没有时态，动词后加动态助词“了”表示动作完成或实现；2 一般结构：“V+了+0“；eg. 我 问了 老师。他 做了 作业。阿里 买了 三张票。 我 看了 这本书。3 不用“了”的情况；eg. (见课本p53)4 特殊结构“V1+了+ V2 ”（表示两个动作之间的关系，v1完成以后才开始v2。） eg. 下了课他们都去楼道里抽烟。我们吃了饭就去。昨天我下了课就回家了。（初级学生不强求完全掌握所有语法点，以大量举例句，学生体会为主）（二）课堂活动（20分钟）分组讨论以上两个语法点各自领会情况，教师对问题进行答疑。（三）布置作业：1.读课本p47生词练习例句; 写生字按p57笔顺 2.模仿课文五写篇有关自己来中国后得病经历的小作文（80字左右） 3.按自己的兴趣查找有关“中医”的资料（学生可根据自己的兴趣三选一）第3课时复习词汇、句型 理解课文六一、 组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、（课前检查交上来的作业）复习上节课内容（30分钟）： 1.选作业1的同学：上讲台听写生词，口头造句，其他学生底下写；2.选作业2的同学：复述自己的小作文；（纠错：先其他同学纠错，然后老师纠错，包括发音、字形及句子结构）3.选作业3的同学：展示自己搜集的中医文化资料，其他同学补充。教师就势展示ppt介绍中医作为文化导入，最后强调现代中国人讲究中西医结合治病所以医生一般会根据病人情况，既开西药，也开中药。请看课文六：三、讲解课文六（一） 学生快速阅读课文六，做课后判断正误练习 （15分钟）老师在黑板上写出可能的难点，并答疑 (再现上节课的重点词汇)如：身体不舒服 鼻子不通 开了一张病假条 一公吃了五片药（二）讲解题目（5分钟）第4课时归纳讲解语法点2一、语法点（20分钟）否定副词“不”和“没有” 1. 语法含义：“不”否定现在或将来的动作或意愿；“没有”否定过去的发生或变化。2. 二者区别：如含义 有些非动作动词如“是”“像”“认识”“知道”“愿意”等只用“不”否定如：去年我不认识他。3.“不+adj.”表示对性质状态的否定，如：不好