语文苏教版三年级上册哪吒闹海教学设计

哪吒闹海教学设计（第二课时）一、教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。能生动形象地讲讲哪吒闹海故事。 2、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 二、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，。 三、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲哪吒闹海的故事 四、教学准备：课件。 五、教学过程： 一、揭题并质疑 1、今天我们来继续学习哪吒闹海，齐读课题。2、我们先来回忆课文，谁来说说哪吒为什么闹海？（用上“因为所以”指名交流： （因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气） 二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读 小哪吒又是怎样闹海的呢？让小朋友们自由朗读第二至四自然段，边读边思考，可以圈画出一些关键词语，我们要做到不动笔墨不读书。1、 小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？是哪几次？ 2、 全班交流：板书：大闹水晶宫 打死夜叉 大败三太子 一闹水晶宫 1、他这第一闹是怎么闹的？让我们带着这个问题读第二自然段吧。我们先来读一读第二自然段。看看小哪吒是怎样大闹水晶宫的。哪吒是空手来的吗？哪吒带着两件法宝混天绫和乾坤圈来了。（出示一张哪吒带宝图）混天绫和乾坤圈2、一开始是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？ 出示（哪吒跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶 宫也摇晃起来了）出示多音字混 3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？（根据学生回答在摆和掀上加上红色。）（板书：摆、掀）4、 你觉得混天绫的法力怎么样？你怎么知道的呢？ 原因一：轻轻一摆，便掀起滔天巨浪 （1）从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是“滔天巨浪” “滔天巨浪”加点。 （2）读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到一幅怎样的画面？ （3）出示图片：你们看，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天， 这就叫做“滔天巨浪”。 原因二：混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 （4）“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演） （5）龙王吓了一跳，你猜他看到了什么？ （水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜 可能还撞到龙王身上） （6）你们描述的场景都是龙王的看到的，他还听到什么？ （巨浪轰隆隆的声音）非常真切的感受 （7）混天绫的威力可真大，谁能读好这句话？指名读，齐读。（8）看到这些，听到这些，此时的龙王又是什么样子？ （吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）我们再来读一读龙王的表现。 二闹打死夜叉 过渡：1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。2、出示夜叉图你觉得夜叉是一个怎样的人？（不仅长得丑，而且还心狠手辣） 出示（夜叉从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头边砍） 想想：夜叉从水底钻出来的时候，心里想些什么？（居然是个娃娃，我一斧头就能把他砍死。）（原来是个小毛孩，我先把他砍了再说。）夜叉还是一个 3、面对一个小小的娃娃，夜叉却没有丝毫的怜悯之心，而是举起斧头就砍，多么的残忍、霸道谁来读读这句话？指名读，齐读。 4、那结果如何？（被哪吒打死） 5、是啊，哪吒凭借他的机灵，把夜叉给打死了。默读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵，把它圈出来。 6、 指名交流： “身子一闪”说明了反应快，很敏捷，机灵。还能从哪个词语中发现？ 能否给“随即”换个意思相近的词？“随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。谁能把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。 指导朗读。指名读，男女生读。 7、哪吒打夜叉费不费力？你又是从哪些词中读出来的？ 8、指名交流： （1）从“一下”可以看出他不用花多大力气就打死了夜叉。 请你把这种感受读出来。（我听出了乾坤圈的法力无边。） （2）从“扔”字可以看出哪吒一点也不用力，轻轻地扔出乾坤圈就把夜 打死了。 （3）这么不经打，请你把这种感受读出来。（指名读） 9、正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十、几百回合的厮杀搏斗，就能 把夜叉给制服。让我们再次来感受乾坤圈的威力。齐 10、让我们再次来感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齐读第二自然段。 课堂作业：补充习题第三题三闹：打败三太子 （1）哪吒的乾坤圈威力无穷，只一回合，狗仗人势的夜*就一命呜呼了。这下可不得了了，事情可越闹越大了。龙王听说以后，怎样了？快速读第四自然段，龙王气得嗷嗷直叫。（2）、谁来演一演此时的龙王？（3）龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“！” 看看这里的提示，你 准备怎么填？先同桌互相说说。 （4）指名填。 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，把我们家夜叉给打死了，看 我不宰了你。” 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，我们的水晶宫被小毛孩给闹 了呢？” （我觉得他的话比课本上的内容更生动了。） 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“小毛孩居然把我们家夜叉打死了，我倒 要看看他有多大本事。” （5）、所以你们看，他派谁出来了？龙王可把他能干的儿子派去了，他的任务就是捉拿哪吒。三太子可不是等闲之辈，他可是未来的龙王呀！他的出场方式可不一般，夜*是钻出水面，他可不一样，他是谁来给大家读读？指名一人读你从跳看出了什么？（生气，骄傲）出示：三太子跳出水面便刺。这句话中要读出三太子气势汹汹的样子来。三太子跳出水面，齐 （6）说着，举枪便刺。哪吒是怎么接招的，谁能用自己的话说说？ 4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。（1）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢）（2）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹）（3）裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？ （提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊！可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气） （哪吒会说：“你欺负我们老百姓，我也要欺负你，要你们知道，我们欺负 你们老百姓是没有好下场的。” 你们以前害得我们老百姓，现在轮到你们受罪了，这叫善有善报，恶有恶 报。 你们平时欺压百姓，我要替天行道。你们兴风作浪，欺压百姓，我要替老百姓出一口气。你们知道我们老百姓团结的厉害了吧。）5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。（三）结果如何 1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋 好久的气终于出了。结果怎样？ （若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们”） 2、齐读最后一小节 3、小哪吒三闹东海，搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子