语文人教版三年级下册31 女娲补天.doc

31、女娲补天教学目标；1、 正确认读12个词语，有感情地朗读课文，感受神话故事的神奇。2、 学习课文13自然段，了解天破后给人间带来的灾难和女娲为拯救人类，冒着生命危险、克服重重困难找五彩石的过程。教学重点：理解课文13自然段的内容，体会女娲勇敢的精神和甘于奉献的高贵品质。教学难点：在阅读中感受故事的神奇。教学准备：课件教学课时：第一课时教学过程：一、 谈话导入，揭示课题同学们，你们读过那些神话故事。老师小时候可喜欢听神话故事啦！如嫦娥奔月精卫填海后羿射日女娲造人传说女娲她能用泥巴捏成人，并使泥人有了生命，一块泥巴也可以造成人，神奇吗？这就是神话故事的特点。今天，我们就来学习一个有关女娲的神话故事。1、板题 请举起你的右手，眼睛看着黑板，跟老师一起写写课题。2、齐读课题 31女娲补天读了课题，你想知道什么呢？3、质疑（1）女娲为什么补天？（板：为什么）（2）女娲用什么补天？（板：用什么）（3）女娲怎么样补天？（板：怎么样）同学们可真会提问题，这些问题我们在学习课文的时候就会一一解决。二、 初读课文，识记生字1、初读课文现在请大家翻开书本，自由读读课文，读的时候注意要做到：读准字音，不丢字，不添字，听明白吗？开始吧！同学们读得真认真，读书习惯也很好，腰杆挺得直直的。2、检查生词课文中的生字朋友你们都认识了吗？请看。（1）请同学们自由地读一读这些生字词。出示：lng t l k long轰隆隆塌下 露出 窟 窿rn xing zhng x 燃烧 熊熊大火 挣扎 熄灭pn qu chn y lin pn喷火 缺少 纯青色 冶 炼 大盆（2）全班一起读。（齐读）同学们读得真认真，现在我们开火车来读，火车火车哪里开？（3）开火车读（注意纠正）（4）你认为有哪个字需要提醒同学注意的呢？（5）随机指导“喷”字的写法。三、了解课文大意。生字词学完了，课前老师布置大家预习了课文，谁能用一句话说说课文主要讲了一件什么事？你是怎样归纳课文主要内容的？四、用心品读，细致感悟过渡：你概括得真好！那女娲为什么要补天呢？（一）1、课文哪个自然段告诉我们女娲为什么补天？（第一自然段）请看看第一自然段，找出一个句子来回答女娲为什么补天？找到了吗？远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。（齐读）如此美丽的天空竟然破了，大地灾难重重。（板：天破）2、 天空塌下一大块后，地面出现了什么景象？用“”把句子画出来，。出示：地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。师：让我们想象一下，天破之后，山摇地动，山崩地裂，大地在震撼！大地被撕裂！出示：一道道如血盆大口般的深沟吞噬了 ，吞噬了 ，吞噬了 。（深沟吞噬了什么）谁来说？出示：山冈上，熊熊大火燃烧了 ，燃烧了 ，燃烧了 。（大火燃烧了什么）谁来说？出示：田野里，咆哮的洪水淹没了 ，淹没了 ，淹没了 。（洪水淹没了什么）谁来说？被火围困的人声嘶力竭地喊 ，水里挣扎的人声嘶力竭地喊 。这喊声撕裂着大地，撕裂着天神，也撕裂着女娲的心！看到如此景象，你的心情怎样？（悲痛、沉重）（2-3个同学答）带着你自己的感觉，（1）自己先练习读读这几个句子。（2）谁来读？抽读23个 (师：震裂、一道道深沟读得特别低沉，让我感受到地震、深沟的可怕；师：熊熊大火读得特别重，让我感受到了大火的猛烈；师：从挣扎这个词我仿佛看到受苦受难的人们。)（3）齐读（现在我们师生合作读） 第一次：老师读第一、二句，生读第三句第二次：老师读第一句，生读第二、三句第三次：大家齐读。师过渡：看到处在水深火热中苦苦挣扎的人们，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，救出挣扎在洪水中的人们。但是这样子行了吗？为什么？（因为天上的大窟窿还在喷火。）是呀，天上的大窟窿还在喷火。女娲看在眼里，急在心头。女娲决定怎么做呢？我们来学习课文第三自然段。（二）1、 女娲决定怎么做？请从从第三自然段中找出句子来。出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。（板书：补天）齐读从这个句子里你体会到了什么？从哪个词体会出来？预设：（我体会到了女娲补天的决心，从“决定”这个词看出来）真会思考！（我体会到了女娲补天的勇敢（或不怕困难、不怕危险），从冒着生命危险这个词看出来）你的体会很深刻啊！（板书：勇敢或不怕困难、不怕危险）请你带着这种体会把这句话读读，注意带点词语。听到女娲要冒着生命危险去补天的消息，她的神仙朋友雨神来劝说，现在你们是女娲，我是雨神，女娲，女娲，天还冒着火，很危险呀，不要去了。（生答）为了挽救人类，她意志坚定！（读）为了挽救人类，她变得勇敢！（读）为了挽救人类，她不惜生命！（读）女娲多伟大啊！2、 了解女娲怎样找五彩石。师：女娲决定冒着生命危险，把天补上。可是，（1）补天需要用什么？（五彩石）（2）从第三自然段中找出女娲怎样找五彩石的句子，用“”把它画出来。（板：找石）女娲怎样找五彩石？谁来说？出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（3）你从这段话中体会到了什么？你是从哪个词语中体会到的？预设：1、几天几夜（我从“几天几夜”这个词语中体会到了女娲找五彩石的时间很长）2、找啊找啊（我从“找啊找啊”这个词语中体会到了女娲找五彩石的地方多、时间长、坚持不懈）3、终于（我从“终于”这个词语中体会到了女娲找五彩石历尽了千辛万苦。）是啊，五彩石真不容易找啊，带着你的体会，自由读读这段话。谁来读？（抽23个同学个别读，师适时点评）4、小结：几天几夜、找啊找啊、终于这几个词用得真好，写出了女娲找石的艰辛，我们在写人的时候能用上这些词文章就会写得更好。（4）女娲为了寻找这五种颜色的石头，不分昼夜地忙碌着，她找遍了每一个地方，请大家展开想象，说一说女娲到哪找石头了：出示：她忙了几天几夜，可能到了（ ），可能到了（ ），可能到了（ ）终于找齐了红、黄、蓝、白、纯青五种颜色的石头。女娲找五彩石是多么 啊！（带着这种情感来再来读读）此时此刻，你想对女娲说些什么？（女娲