新标准英语《Module 9 Unit2 He’s a doctor》说课稿.doc

新标准英语Module 9 Unit2 Hes a doctor说课稿教材分析1、教学目标：1）学习目标语句：Shes a driver. Hes a policeman.单词：doctor、driver、policeman、nurse、farmer.2）能口头运用Hes a doctor. 这类语句说明职业。3）能在图片提示下整体识别单词doctor、teacher、policeman、nurse2、教材的地位，作用分析：通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在生活中介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。3、教材重点、难点1）重点：Hes a doctorShes a driver2）难点：She/He的区分。4、教材的特点，问题分析：这部分内容不仅要识别有关职业单词，还要了解他们的职业特征，根据其特征，判断出She/He is a .教学设计及依据：课前准备：CID课件，语文（数学）老师的照片，小贴画，录音机及磁带，红布条。一、Warm up1、展示Smart家的图片，让学生分辨。2、拿出自己的全家福给大家介绍（设计意图：复习上节课学习内容）。二、课文导入1、用CID课件引出生词:doctor、driver、policeman、nurse、farmer、teacher用多样化教学进行练习。（设计意图：用集形、声色、动画为一体的多媒体课件，多方位调动学生感官，让学生听其声、能辨其职业，把生活带进课堂，让课堂融入生活）。2、出示本班语文或教学老师的照片，提问：“Who is he/she?”学生答：He/She is .老师问：What is he/she?学生答：He/She is a teacher.老师说：Miss Zhang is a teacher. Im a teacher too. Whats your father?学生答：Hes a.（设计意图：以老师的照片为切入点，用启发式问答的方式，引导学生说出本节课句型Hes a.导入新课）。3、出示版书Hes a Shes a小插曲：人称歌我是I、你是You、男他He、女她She、我们我们We,We,We、你们你们You,You,You、他们,他们They,They,They、It It动物它。抽57位学生，回答练习句型She/Hes a.并给回答上的同学发小贴画给予鼓励。 （设计意图：版书能起到画龙点晴的作用，辅助学生掌握重点，人称歌是为了让学生区分不同的人称而设计的，用儿歌的形式解决抽象的语法，其妙不可言。）三、课文教学1、听录音第一遍：让学生整体感知课文第二遍：学生带着问题“How many people are there? What are they?听第2遍抽生回答问题.第三遍：学生看书，逐句跟读，画出生词（设计意图：让学生有目的的听录音，提高听的效果和能力）。2、复习生词：用他们的职业特征，让学生猜出“职业”，用英语回答：He/Shes a.3、学生模仿跟读录音全班齐读课文（设计意图：让学生由依靠录音到独立的方式读课文，把知识真正转化成为自己的）。四、任务完成1、游戏活动：让一生上台，蒙上眼睛，再请两位学生一远一近地站到该学生旁，尽可能改变声音给该生打招呼，让该生猜“This is .可以判断其性别或姓名，再让这两位学生模仿职业特征，例如：policeman 的声音,可以模仿警笛声，doctor的声音可以说say Ah等，让该生猜出：Hes a ./Shes a.(设计意图:用这个游戏既检测了学生对职业名称及特征的了解情况,又运用了句型Hes a doctor.)2、韵律诗跟读录音三遍击掌读六人一组读（每人扮演熊猫家族的一员）（设计意图：这部分如果时间允许的话可以进行，如