语文人教版一年级上册ai ei ui.doc

汉语拼音ai ei ui第一课时教学设计方案赵雪峰解放路学校汉语拼音ai ei ui第一课时解放路学校 赵雪峰一 导入新课 今天圣诞老人要在家里举行一场舞会，他邀请了几位老朋友来参加，你认识他们吗？圣诞老人还托我给大家带来了小星星说谁表现好就送给谁。 （出示幻灯1：单韵母.以幻灯片的形式展示出孩子们学过的单韵母，直观，较手写省时，且易于辨认）生读（多种方式读，复习旧知）过渡：舞会马上就要开始了小i遇到了麻烦，因为小i 平时乐于助人，善良可爱，朋友们都很喜欢他，所以a,e,u都想让他当自己的舞伴（板书a,e,u）,小i只好与他们三个组合跳舞了，他们组合之后会是什么样的呢？（板书：给a,e,u的后面加上i）（出示幻灯2：利用幻灯片出示本节课要学习的新内容，让孩子们一目了然。）二 学习新课趁舞会还没开始，我们去圣诞老人的家里参观一下吧！据我所知，圣诞老人家里有三幅挂图很美，你想看吗？赶快翻开课本26页。（一） 认清ai,ei,ui的形，会读，能正确书写。1. 看第一幅图：图上画的是谁？在干什么？怎么读？用顺口溜记读音：挨着挨着ai.ai.ai2. 你会写吗？回忆一下占什么格？师范写，生书写，教师巡视指导，纠正坐姿和执笔姿势。3. 认读ai的四声生读 按顺序读，抽读。4. 用同样的学法学习ei,ui的形，会读，会正确书写。（二） 复韵母大家想一下a,o,e,i,u有个共同的名字叫什么？两个单韵母组合在一起叫复韵母。（板书：复韵母）（三） 标调规律 细心的同学可能发现了，ai,ei,ui戴的帽子位置都不一样，怎样给他们带上合适的帽子呢？我们一起来看。 （出示幻灯片：适时出示幻灯片，让孩子们根据标调歌掌握标点规律。） 标调歌：有a在给a带，a没在，o,e戴，要是I.u一起来,谁在前面给谁戴. 生熟读标调歌 （出示幻灯片：为了检验孩子们对标调歌的掌握情况，紧接着出示下一张幻灯片“考考你”）考考你：da ge mo shui niu 让生练习掌握标调规律（四） 学习生母与ai,ei,ui组成的音节 由于ai,ei,ui在舞会上表现很出色，因此又有许多声母朋友来与他们组合跳舞.你看看他们是谁？ （出示幻灯片：ai ei ui与声母的组合的认读，这次的幻灯片是逐个呈现的，即孩子们首先拼读声母，再出示复韵母，最后出示他们的组合，以这样的形式呈现是为了让学生更加准确的掌握读音。） 这些组合说啦：你们能把他们的名字叫得响亮，清楚，准确，他们就会出来，指导学生读准音节并能组词（学生读准了，教师就把音节在幻灯片上点出来）三 课堂小结这节课上，我们在圣诞老人的舞会上认识了三个拼音组合，他们分别是？他们有一个共同的名字叫？这场舞会结束的时候，圣诞老人为了奖励ai,ei,ui的出色表现，给他们送上了鲜花。（出示幻灯片：一束束鲜花的图片，这样的设计是呼应了本节课的故事性，也为了鼓励孩子们做个与他人友好相处，具有勤奋学习的良好品质的人。同时也使得本节课的故事更加完整。）有些同学也得到了圣诞老人托我带来的礼物。没得到礼物的同学别灰心，只要我们努力了就一定会得到奖励的。板书设计 9. ai ei ui ai ei ui 复韵母教后记 我在设计这节课是将指导思想定位在故事性上，为了达到这一目的，我最大限度地开发合理的课程资源，利用课件和故事为学生创设了一个个生动直观的画面和有趣的故事情节，使枯燥的拼音字母化身舞会的组合，并把圣诞老人带入课堂，激活了他们的兴奋点，引导他们的注意力，从而调动了学生学习拼音的兴趣和积极性。合理的教学设