生物人教版七年级下册第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵---心脏.docx

第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵心脏（第2 课时）讲课人：艾合买提.沙吾提班 级：库车县塔里木乡九年一贯制民汉合校七年级（1 ）班时 间：2017年 5 月25 日 星期四一，学习目标：（一）知识与智能：1.了解人体心脏的位置，掌握人体心脏的结构特点,以及与其相连的血管，知道人体心脏的活动规律。2.描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。（二）过程与方法：1.通过自主探究，合作讨论，总结归纳法，掌握血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，了解血液循环在人体中的意义。2.从日常生活现象出发，结合人体自身的生活现象，体验知识的生成，发展和应用。（三）情感态度与价值观：1.通过参加课前调查活动，培养学生搜集资料的能力，在小组合作的过程中，养成良好的集体主义精神。2.明确体育锻炼对心脏的影响。二，教学重点：1.认同心脏与其功能相适应的结构特点。2.概述体循环，肺循环中的气体交换。三，教学难点：1.描述血液循环的途径和意义。2.概述体循环，肺循环中的气体交换。教学方法： 观察法，讨论法，实验法、讲解法教学工程；一，课前预习部分：1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称2.（1）心房收缩时，心室（ ），房室瓣（ ），血液进入（ ），此时动脉瓣（ ）。（2）心室收缩，房室瓣（ ）动脉瓣（ ），血液进入（ ），此时心房则（ ）。（3）心房和心室同时处于舒张状态。房室瓣（ ），动脉瓣（ ）二，探究新知 ；一、血液循环的途径自主学习1师；区分动脉血与静脉血,观察图片回答:1.含氧少,二氧化碳多，颜色暗红的是静脉血;2.含氧丰富多,二氧化碳多，颜色鲜红的血液是动脉血。 生；通过学生观察课件的图小组讨论后回答。 归纳总结1师；结合前面学过的“血液与组织细胞之间的物质交换过程、肺泡与血液的气体交换过程”,请同学们思考:动脉中一定流动脉血吗?静脉中一定流静脉血吗?生；小组内思考后回答；肺动脉中是静脉血,其他动脉中都是动脉血。肺静脉中是动脉血,其他静脉中都是静脉血。观察与思考；观察下图，回答后面的问题。1. 血液的循环几种？什么交替循环？2. 什么叫肺循环？3. 体循环中，血液经历了那些路径？4. 肺循环中，血液经历了那些路径？生；小组内讨论后回答；三、 心率，师；请同学们回答下列问题；什么叫心率？真常人的心率一分钟几次？生；阅读课文后回答；（ 心率是指单位时间（1分钟）内心脏跳动的次数。心率和脉搏(动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动)的次数是相同的。正常心率75次）四，巩固练习：1.与左心室相连的血管是(C)A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉2.静脉血与动脉血相比,主要不同之处是(C)A.含营养物质少B.含代谢终产物多C.含氧少D.在静脉中3.体循环是从哪里开始的?( B)A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室4.下面哪一个部位心壁最厚?( B)A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室5.肌肉注射某种药物,若跟踪检测,则最先应从心脏的哪个腔发现这种药物?( C)A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室6.在肺循环中,流出肺的血液将首先进入心脏的(A)A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室7.关于血液循环的叙述中,错误的是(C)A.体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起B.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线C.在血液循环中,先进行肺循环,再进行体循环D.肺循环的路线短,体循环的路线长、范围广8.与人体心脏四腔直接相连的血管中,流动脉血的是(B)A.肺动脉和主动脉B.肺静脉和主动脉C.上下腔静脉和肺静脉D.肺动脉和上下腔静脉9.肺循环的途径是(A)A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室D.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室10. 肌肉注射青霉素后,若做示踪调查,那么最先应在心脏哪一个腔中发现这种药物?( C)A.右心房 B.右心室 C.左心房D.左心室五，布置作业：同步练习练习；54页第三节 需送血液的泵-心脏（第二课时）六，板书设计：第三节输送血液的泵心脏1.动脉血：2.静脉血： 体循环：途径:左心室主动脉全身动脉全身毛细血管静脉上，下腔静脉右心房。一，血液循环： 肺循环：途径:右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房。二，心率， 心率是指单位时间（1分钟）内心脏跳动的次数。心率和脉搏(动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动)的次数是相同的。 正常心率75次七课后反思；1.本节课的优点；通过动态课件的演示，如：学习“血液循环”这一难点时，给学生提供了形象直观的画面感，引导学生观察、分析，同时老师边演示边提出问题，并解答问题，使学生比较容易掌握这部分知识。 2.本节课的不足之处是；1）由于时间的关系，学生讨论的时间较短，总是在教师的不断引导下，思考问题。2）学生提出问题较少。 3）理论联系实际的较少。 3.对今后教学的启示 教师在