高中语文 专题09 记梁任公先生的一次演讲课件（基础版）新人教版必修1.ppt

第三单元叙事散文 第九课记梁任公先生的一次演讲 导学目标 1 概括文章内容 分析情感脉络 分析人物特征 要学会哟 温故知新 先学一点 1 给下列加点的字注音 堕入呢帽熙攘莅临步履谦逊屏息激亢同胞澎湃 温故知新 先学一点 2 关于作者梁实秋 1902 1987 中国散文家 文学评论家 翻译家 原名治华 浙江杭县 今余杭 人 生于北京 1915年就学于清华学校 今清华大学 1923年留学美国 回国后 曾先后任教于东南大学 暨南大学 青岛大学 北京大学等校 主编 时事新报 副刊 青光 益世报 文学周刊 中央日报 副刊 平明 等 一度主编 新月 月刊 创作以散文小品著称 风格朴实隽永 有幽默感 以 雅舍小品 为代表作 1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长 主要著作尚有散文集 雅舍小品 续集 文学评论集 浪漫的与古典的 文学的纪律 秋室杂文 译著 莎士比亚全集 等 主编 远东英汉大辞典 温故知新 先学一点 梁启超 中国近代维新派领袖 学者 字卓如 号任公 又号饮冰室主人 广东新会人 清光绪举人 和其师康有为一起 倡导变法维新 并称 康梁 1895年 光绪二十一年 赴北京参加会试 追随康有为发动公车上书 1896年在上海主编 时务报 发表 变法通议 编辑 西政丛书 次年主讲时务学堂 积极鼓吹和推进维新运动 1898年入京 参与百日维新 以六品衔办京师大学堂 译书局 戊戌变法后逃亡日本 初编 清议报 继编 新民丛报 坚持立宪保皇 受到民主革命派的批判 但介绍西文资产阶级社会 政治 经济学说 对当时知识界有较大影响 辛亥革命后 以立宪党为基础组成进步党 出任袁世凯政府司法总长 1916年策动蔡锷组织护国军反袁 后又组织研究系 与段祺瑞合作 出任财政总长 五四时期 反对 打倒孔家店 的口号 曾倡导文体改良的 诗界革命 和 小说界革命 早年所作政论文 流利畅达 感情奔放 颇有特色 晚年在清华学校讲学 著述涉及政治 经济 哲学 历史 语言学 宗教及文化艺术 文字音韵学等 其著作合编为 饮冰室合集 温故知新 矫正一下 1 堕入 du 呢帽 n 熙攘 x 莅临 l 步履 l 谦逊 x n 屏息 b ng 激亢 k ng 同胞 b o 澎湃 p i 课堂探讨 划分文章脉络 归纳内容要点 探究一下 课堂探讨 你知道吗 注意文中关键句的把握 注意上下文之间的关系 课堂探讨 做的怎样 第一部分 第1段 简述演讲的一些背景 为写演讲作铺垫 从这些简略的文字中 可以得到这样的信息 梁任公在政治领域和学术领域都是能人 高师 以政治业绩为陪衬 突出其学术上的威望和影响 意谓此等能人 高师演讲 必定是有分量的 此处为下文具体描写演讲情景张目 课堂探讨 做的怎样 第二部分 第2段到倒数第2段 描写这次演讲的主要情况 这是文章的主体 占了大量篇幅 第2段写梁任公的演讲稿 是通过物件写人 表现人物的精神 作风 修养 行文至此 尚未开始描写演讲 所以也可以将这一段归并到第一部分 作为演讲的又一背景 成为演讲的又一铺垫 第3段交代演讲的时间 地点和人物 人物有老师梁任公和学生 包括作者 并描写梁任公的形象 描写形象又着重于表现神采 展现一个卓越不凡的大家的形象和风范 至此演讲仍未开始 作者先描写梁任公的形象 似乎有意先给读者一个具体的人物形象 让读者在脑海中带着这一形象 来欣赏以下各段梁氏演讲过程 第4段写梁任公的奇特的开场白 以及他的语音语调 启超没有什么学问 可是也有一点喽 这样的开场真是闻所未闻 足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质 这是文章中一个亮点 以下数段正式写梁任公讲课 列举他的讲课内容 他的背诵方式 他兴会所至近于表演的情景 交代演讲的效果 梁大汗淋漓 状极愉快 学生感动 对文学发生了爱好 这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现 也是接续 开场白 后的更加深入细致的精彩描写 课堂探讨 做的怎样 第三部分 最后一段 点明梁任公作为学者的主要特点 结束全文 课堂探讨 本文中的梁任公有什么特点 探究一下 课堂探讨 你知道吗 注意抓住对人物的正面和侧面描写 然后分析人物特征 课堂探讨 你知道吗 对梁任公的特点不是抽象的概说 而是具体化为各种表现 有形貌特点 表情特点 声音特点 动作特点 气质特点 讲稿特点等 可以笼而统之概括为 才华横溢 博闻强记 修养良好 开朗直爽 认真细致 风趣幽默 谦逊而自负 稳健而潇洒 课堂提高 阅读下面的文字 完成后面题目 先生的讲演 到紧张处 便成为表演 他真是手之舞之足之蹈之 有时掩面 有时顿足 有时狂笑 有时太息 听他讲到他最喜爱的 桃花扇 讲到 高皇帝 在九天 不管 那一段 他悲从中 竟痛哭流涕而不能自已 他掏出手巾拭泪 听讲的人不知有几多也泪下沾襟了 又听他讲杜氏讲到 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了 这一篇讲演分三次讲完 每次讲过 先生大汗淋漓 状极愉快 听过这讲演的人 除了当时所受的感动之外 不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好 先生尝自谓 笔锋常带情感 其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍 有学问 有文采 有热心肠的学者 求之当世能有几人 于是我想起了从前的一段经历 笔而记之 节选自梁实秋 记梁任公先生的的一次演讲 灵活运用哟 课堂提高 1 第一段文字中 作者用了 表演 一词 请联系上下文谈一谈你对该词的理解 4分 2 文章描写梁先生的演讲 特别提到 桃花扇 和 闻官军收河南河北 用意何在 4分 3 请简要概括以上节选这部分文字的主要内容 不超过20个字 2分 灵活运用哟 课堂提高 答案 1 表演 一词并非说梁先生只要形式而缺少真情实感 而是对他的外在表现而言的 2分 赞扬他的演讲不枯燥 不呆板 有感染力 2分 共4分 意思对即可 2 用意主要是 桃花扇 与杜甫这首诗内容分别表现大悲大喜之情 梁先生讲到此处之痛哭与大笑极好地表现了两篇作品的各自感情 有力突出了梁先生演讲的投入与精彩 4分 3 梁先生的演讲精彩而富有感染力 共2分 意思对即可 做的怎样 课堂提高 解析 1 试题分析 本题考查理解文章重要词语 归纳和筛选信息的能力 这类题目首先要速读题干 明确对象及要求 联系上下文对表演一词的理解 然后浏览文本 之后到文中找到该词所在的位置 从原文的例子可以看出 他真是手之舞之足之蹈之 有时掩面 有时顿足 有时狂笑 有时太息 他悲从中 竟痛哭流涕而不能自已 先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了 他的外在表现像 表演 他的演讲不枯燥 不呆板 有感染力 找到窍门了吗 课堂提高 2 试题分析 这类题首先关注的是描写的作用 即文中 描写梁先生的演讲 的作用 其次在此基础上提及 桃花扇 和 闻官军收河南河北 的作用 桃花扇 与杜甫这首诗内容上分别表现大悲大喜 梁先生讲到此处的痛哭与大笑表现了两篇作品的各自感情 突出了梁先生演讲的投入与精彩 3 试题分析 考核 归纳 概括 应总体阅读 整体把握 研究标题