教学点教学设计.doc

小动物唱歌学习设计（人教版一年级音乐下册）陕西省西安市未央区高铁寨小学 李婷一、学习目标1. 初步理解、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。二、学习重点1. 学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。2. 学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。三、学习难点引导学生唱好歌曲第5、9小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。四、资源设计1. 学习策略思想及其设计符合“整合”要求新课程标准强调提高学生的音乐综合素养，建构主义理论认为知识和能力来自于学生学习过程中的自我感知。由于本课应用小学音乐多媒体（DVD学习版）模式一资源进行学习，因此设计以下学习策略（图一）： 图一 学习策略图学习目标教师组织和引导DVD资源库反馈与评价学生自主学习2. 应用设计小动物唱歌DVD光盘资源的应用设计见表1。表1 小动物唱歌DVD光盘资源的应用设计（模式一环境下）序号资源内容要点划分资源类型资源在学习中的作用学习中使用资源的方式资源使用时间资源来源1打招呼开课片段带学生入情景播放、模仿1分钟DVD课例资源2认识音乐力度记号：f强、p弱活动片段实践体验，感知强弱播放、图卡11分钟3学唱歌曲小动物唱歌学唱歌曲片段示范、模唱反复播放13分钟4巩固训练歌曲旋律找朋友游戏片段突破难点，深化记忆播 放4分钟5歌曲引领。全体游戏小动物唱歌片段拓展想象反复播放8分钟五、学习过程设计表2 小动物唱歌学习过程设计（模式一环境下）学习过程学生活动资源应用与分析带入学习情景，体会感知强弱一、激发学生学习兴趣，创设学习环境1. 师生招呼。2. 观看光盘资源：引入外教，实践、体会、认识音乐力度记号：f强、p弱。1. 三次观看光盘资源，听、模、说、理解力度记号。2. 认识音乐力度记号：f强、p弱。（播放光盘资源8分钟）。光盘资源一、二：1. 开课，引入外教。2. 实践体会，认识音乐力度记号：f强、p弱。3. 激发学生学习兴趣。进入歌曲意境，模、学、接唱练习二、充分利用光盘资源示范作用，引导学生轻松学习歌曲。1. 学生初步感受歌曲。2. 学生听辨歌曲强弱变化3. 学生与光盘资源教师互动学习歌曲。4. 学生相互纠错学习歌曲。资源1：（播放光盘资源6分钟）。1. 两次仔细聆听歌曲，强化力度练习。2. 通过多次聆听、模唱、接唱等方式学习歌曲。光盘资源三：利用光盘资源，优化了学生的学习过程，以正确的视听迅速掌握歌曲。引导资源共享，合作互动共进三、了解过程，推想依据，感情朗读1. 出示图片，学生交流：这是一块什么样的琥珀？2. 设疑：从这块琥珀科学家推测出了什么呢？3. 学生自由读文。4. 学生小组内交流科学家推想的依据。5. 全班交流。6. 教师演示课件，学生讲述松脂球形成的过程。7. 有感情地朗读自己喜欢的部分。资源2：（演示图片1分钟）方便学生观察。媒体3：（演示2分钟）松脂球形成过程。光盘资源四：根据教材特点，培养学生逻辑思维能力。借助于形象，发展抽象思维。91.7%的学生能推断出科学家推想的依据。游戏创造愉悦，拓展、评价、提高四、小组合作，探究学习，1. 追问：松脂球是怎样变成琥珀的呢？2. 教师出示形成琥珀的内容，学生自由默读。3. 小组交流，探究问题1。4. 代表发言。5. 学生分角色朗读。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生学习的主体性。光盘资源五：多媒体出示课文内容，集中学生注意力。95.9%的学生积极参与小组交流。播放课件，出示要求，小组编故事五、播放课件，出示要求，小组编故事1. 教师播放各种琥珀图片。2. 出示学习要求：任选一幅图展开大胆、合理、科学的想象，编一个琥珀形成的小故事。3. 小组编故事。4. 学生讲故事。媒体4：（播放幻灯片1分钟）各种琥珀图片。给学生提供