二年级上册数学教案三表内乘法二第三节整理与复习西师大版.doc

第三节 整理与复习第1课时：整理与复习乘法口诀教学内容：教科书第3941页的整理与复习第2题，练习十一第16题。教学目标：1、整理本单元所学知识，探索1-9的乘法口诀的规律，进一步熟练掌握表内乘法口诀。2、通过经历知识的梳理、系统化的过程，体会整理与复习是学习数学的重要形式，培养合作意识。教学重点：整理本单元的知识点，熟练掌握表内乘法口诀。教学难点：正确、熟练运用乘法口诀求积。教学准备：口算卡片，多媒体课件，实物投影仪。板书设计：乘法的初步认识表内 用口诀求积乘法 1-9的乘法口诀 乘加、乘减计算用乘法解决问题教学流程：一、整理知识点1、知识回忆：这个单元学习了哪些知识？2、小组合作：把本单元学习的知识进行整理。3、展示小组作品，进行评价。4、整理与复习第2题:整理口诀（1） 要求：仔细观察，你发现了什么？根据自己的发现把乘法口诀补充完整。（2）汇报：你是怎样填写的？（3）观察、讨论：你发现了哪些规律？预设1：竖看第一列是1的口诀，有9句，第二列是2的口诀有8句预设2：竖看第一个数不变，第二个数依次增加一，得数是几的口诀就增加几预设3：横看第一排只有一句，每排增加一句，到第九排是九句预设4：横着看，第1行按一一排列，第2行按一二、二二的顺序排列，第9行按一九、二九、三九九九的顺序排列；预设5：横看第一个数依次增加一，第二个数不变，到相同的两个数结束，如七七四十九，七七相同就结束。预设6：斜着看，是一一、二二、三三等相同的两数的乘积等 （4）思考：如果我不记得七八是多少怎么办呢？小结:我们在记口诀时可以根据每句口诀表示的意思和口诀前后之间的联系来记忆。二、背口诀1、根据刚才发现的规律，横着、竖着、拐着弯读背口诀。2、采用各种形式背口诀，相互抽考。三、巩固练习1、练习十一 第1题（1）学生独立看图写算式。（2）思考：为什么这两幅图既可用加法算，也可以用乘法算？小结：相同加数的加法，用乘法计算更简便。2、练习十一 第2题（1）学生独立填空，抽生汇报，集体订正。小结：一句口诀通常可以计算两道乘法算式,那哪些口诀只能解决1个乘法算式呢?（2）学生举例说说类似的算式及口诀。2、练习十一 第3题学生独立完成，抽生汇报时说说是怎样想的。3、练习十一 第4题（1）弄清怎样看转盘。（2）开火车：看转盘，说得数和口诀。4、练习十一 第5题学生独立口算。提问：“86-8”你是怎样算的？（乘减或等于85进行计算）四、课堂小结今天复习了什么内容？你有什么收获？五、拓展练习练习十一 第6题（大九九表）（1）学生分组讨论，把表补充完整（相对应的竖、横格中的数字相乘）。（2）抽生汇报，说说是怎样填的。（3）讨论：从表中你发现了什么？教学反思：第2课时：应用乘法口诀解决问题教学内容：教科书第整理与复习第1题，第4243页练习十一余下的题。教学目标：1、通过练习，进一步认识乘法，掌握一些常用的数学术语，增强数感，熟练运用表内乘法口诀进行计算。2、会运用所学知识，灵活运用不同的策略解决一些简单的实际问题，体会数学与生活的联系，培养问题意识。3、通过对“乘号的来历”这个数学文化的认识，激发学习数学、认识数学的兴趣。教学重点：熟练运用表内乘法口诀进行计算。教学难点：灵活运用表内乘法口诀解决问题。教学准备：口算卡片，多媒体课件，实物投影仪。板书设计：整理与复习89=72（元） 八九七十二教学流程：一、复习引入1、复习乘法口诀（对口令）2、揭示课题：今天我们就运用乘法口诀来解决一些生活中简单的数学问题。二、解决问题复习1、整理复习第1题（1）出示图，你看到了哪些数学信息。（2） 独立解决“8个皮球多少元？”这个问题。（3） 抽生汇报：说说怎样列式？为什么？（4） 学生根据数学信息提出用乘法解决的其他数学问题，并列式解决。（5） 抽生汇报，全班交流。（6） 提问：什么时候可以用乘法解决问题？2、练习十一 第7题（1）学生看图，说说发现了什么数学信息？（有几个几和几）（2）学生独立列式解答。（3）抽生汇报：说说是怎样想的？3、练习十一 第8题（1）学生看图，根据图示填表解决各类水果的价钱问题。（2）思考：妈妈用了18元买了一种水果，她买的是哪种水果？买了几袋？（启发学生思考实际上是求哪两个因数的积是18的问题。）4、练习十一 第9题（1）学生读题，说说获得了哪些数学信息。思考：要解决“妈妈每个星期工作多少时”？需要知道哪些条件？（2）独立解答第一问，抽生汇报，全班交流。（3）自主提出问题，并解答。（4）抽生汇报，全班交流。5、练习十一 第10题（1）学生独立列式计算。（2）抽生汇报，说说是怎样想的？（3）比较：这3道题有什么不同？强调：“个”“与”两个字,“几个几的和”是求相同加数的和，用乘法算较简便；求积用乘法；“几与几的和”是求两个数相加，用加法算。6、练习十一 第11题（1）学生独立审题，列式解决。（2）抽生汇报，说是怎样想的。（3）比较：对比这两道题，有什么不同？7、练习十一 第12题（1）读题，汇报获得的数学信息（1张桌子要配6把椅子，7只蚂蚁搬1块糖）。（2）学生独立列式解答。（3）抽生汇报，全班交流。三、拓展练习（思考题）引导学生观察：等号右边是乘法算式，等号左边的连加算式中的加数是不相同的，思考：怎样把不同加数的连加，转化为相同加数连加?4+4+3+5从5里拿1给3，四个