鄂教版品德与社会三年级下册《购物小窍门》教学设计.doc

教学资料范本推荐鄂教版品德与社会三年级下册购物小窍门教学设计编 辑：_时 间：_第四单元 我是聪明的消费者11.购物小窍门教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第11课购物小窍门第一子话题货比三家。学情分析从学生的社会生活环境看学生经常在父母陪同下或者独自一人进行购物.他们积累了大量生活经验。从孩子的心理特点和认知程度上分析购物是每个学生都经历过的生活实际.也是学生喜爱的日常活动之一.必须很好的联系生活实际展开活动。因此.本课针对上述学情分析.确定的教学重点是：认识本地区各种商业场所；掌握一些选购商品的知识。教学难点是：如何购物以及如何在购物时保护自己。在突破重难点的过程中.教师在教学中应该特别关注学生已有的生活背景。一是以育人为本.重在儿童健康的社会性发展的培养；二是以学生的生活为基础.密切联系儿童的生活实际和社会.实际组织、安排教学内容和要求；三是倡导学生的主动参与.鼓励学生去体验、参与和实践；四是突出综合性.强调活动性。设计思路从儿童的生活实际出发.通过儿童的生活进行教学.以提升儿童的生活能力为依归。教学目标情感与态度：培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力.初步具备消费者自我保护的意识。行为与习惯：了解各种商业场所.学会调查、比较商品的不同价格。知识与技能：学习初步的选购商品的知识。教学重点认识本地区各种商业场所；掌握一些选购商品的知识。教学难点如何购物及如何在购物时保护自己。教学准备教师准备：收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规；商品调查表格。学生准备：课前以小组为单位去超市、商场、市场调查.以图文或表格形式完成调查记录。教学过程活动一：开展“小小调查员”的活动。师：平时同学们都有过购物的经验.你们在课前都调查了哪些商品的价格？ 想一想什么因素影响了这些商品的价格呢？生1：我们是用表格的形式调查的是蔬菜的价格。注:20xx年1月25日2月10日是历年来罕见的雪灾期间。时间20xx.12.2020xx.1.2520xx.2.3小白菜0.8元/斤3元/斤4元/斤青 椒1.5元/斤3.5元/斤5元/斤 说明：突发因素能影响商品的价格。师：你真是有心人！ （孩子关注了身边的事情.收集了真实的记录.我非常高兴。） 说明：突发因素能影响商品的价格。师：你真是有心人！ （孩子关注了身边的事情.收集了真实的记录.我非常高兴。）生2：我们组调查的是食品的价格。端午节临近时.各家超市粽子品种齐全.价格也较高。每到节日一过.各家商家总是纷纷大幅降价销售。说明：生活习俗能影响商品的价格。生3：我们组调查的是服装的价格。羽绒服在东北卖得火爆.在海南即使降价也很少有人买。说明：气候能影响商品的价格。师：请问什么时候买羽绒服比较便宜？（孩子们认为在反季时购买羽绒服.我觉得这个孩子真是理财专家。）生4：我们组调查的是石油的价格。石油输出国组织宣布减产原油.导致世界性的油价上涨.从20xx年的平均29美元/桶上涨到目前约70美元/桶。说明：生产量能影响商品的价格。生5：我们组调查的是农产品的价格。说明：生产需求能影响商品的价格。师：如果你们假期到农村参加社会实践活动.对养鸡专业户会提出什么建议？生6：我们组调查的是水果的价格。如果在同一时间.同一地点去买新鲜荔枝、荔枝干这两种商品.新鲜荔枝每斤5元.荔枝干每斤28元。虽然都是荔枝产品.但价格差别为什么却这么大呢？说明：制作成本能影响商品的价格。生7：思念牌的500克袋装水饺比散装水饺贵一些.说明式样包装能影响商品的价格。生8：同种品牌同种款式的玩具在武汉广场比建二商场贵一些.说明商店所在地段能影响商品的价格。师：同学们真是有丰富的购物经验和生活常识.为我们介绍了这么多不同层次、不同方面的内容.非常感谢你们！设计意图：学生在课前收集各个方面、各个层次的记录.课上相互交流.采取现场展示的形式.归纳自己分析的影响商品价格的因素.既展现了学生的个人能力.又突出了集体的智慧。活动二、开展“小小质检员”活动。1.师：请看一则报道安徽阜阳农村市场发生劣质婴儿奶粉事件生：大胆谈出感想 。2.师：在你们的身边有谁受过类似的伤害？（学生说出假烟假酒事件、肯德基食品中出现过“苏丹红”等）3.师：谁了解什么叫“三无”产品？ （学生实践操作：以同桌为单位.拿出课前搜集好的商品包装袋和标签.仔细检验这些商品是否合格。） 师展示：发现的“三无”产品 4.学生小结如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？ A、我们购买物品.建议大家到正规的商家购买； B、买东西时要仔细辨认是否是“三无”产品。 C、不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315” D、开具发票。 设计意图：开展让学生现场动手检查商品的质量这一活动.让学生感受到知识来源于生活.觉得今天学到了很有用的知识。这是一种“活动+讨论感悟+实践”的教学方法.使学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者.而是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。活动三、开展“小小维权家”活动。1.展示发票.让学生仔细认一认、说一说。2.联系实际.加强明理：老师买完东西后向售货员要发票时.却发生这样一件事：售货员想以收据代替发票。大家开动脑筋思考一下收据能代替发票吗？为什么？3.小结发票的作用4.拓展知识.认识商标 。设计意图：教学要积极向学生的生活领域拓展、延伸.