语文人教版三年级下册猜猜我有多爱你 绘本阅读

猜猜我有多爱你绘本阅读教案设计平乡县河古庙学区东庙小学吴巧莲教材分析：猜猜我有多爱你是一篇经典的绘本阅读教材。通过大兔子和小兔子对话的描写，让孩子从中体会爱，学会表达爱。明白自己和父母也像大兔子和小兔子一样互相深深爱着对方，并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。学生分析：三年级的孩子对阅读非常有兴趣，他们能阅读浅显的课外读物，并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。对课外读物所表达的情感也能有自己的体会，对周围的事物有好奇心，乐于观察，能充分发挥想象力。教学目标：1、通过教师示范读，学生动情读，鼓励学生参与表演，让学生感知故事。2、引导学生体会自己最幸福。 3、借助图文，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点：借助图文，引导学生读图、读懂图，这是激发学生想象力的基础。教学难点：激发学生想象力和阅读兴趣。教学方式：教师引导、学生想象，表演。教学准备：课件、兔子头饰（2个）、五角星胸章、心形彩色卡片。教学过程：一、谈话导入1、谈话导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个非常好听的的故事，是有关爱的故事。故事的主人来到了我们的教室里，快来打打招呼吧！下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小兔子跳进故事吧！故事的名字就是猜猜我有多爱你（板书题目）。2、指导读封面、环衬、扉页师：猜猜这两只兔子会是什么关系？（妈妈或爸爸和孩子）是的这个故事就是一个关于大兔子和小兔子的故事。看一只小兔子拉着大兔子的耳朵在说悄悄话呢！它们在说什么呢？二、讲述故事（1）讲述故事1、师：小兔子该上床睡觉了，可是他，却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，到底是怎么回事呢？(师暗示孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放？）2、师：他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”，大兔子说：“喔，这我可猜不出来”哦，原来他是想对大兔子说：“猜猜我有多爱你。”（小兔子是怎么做的呢？）3、师续读：“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说“嗯，这真是很多”（老师和学生比一比手臂张开，看谁张得更开。老师可根据情况张开手臂，让孩子明白只要尽力去做就是表达了对妈妈的爱。学生猜一猜接下来小兔子会怎样做？）“我的手举得有多高，我就有多爱你。“小兔子说。（他把双臂用力往上举，高得不能再高了。小兔子想一定很高了，小朋友们也来做做这个动作。）“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。4.师续读：小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚指头”，大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”5、师续读“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。（小朋友们也来做做这个动作。是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈妈的爱？学生不用回答）6.师续读：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说。这可真远，小兔子想他太困了，想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。7、师读：说完，小兔子闭上了眼睛，大兔子听了小兔子的话，怎么说的呢？我们一起来读读：“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远”8、师读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”师：故事讲完了，我们想一想小兔子与大兔子比谁的爱多，倒底谁赢了，谁输了？（有的孩子认为大兔子的爱要多一点，有的认为小兔子的爱要多一点。那到底谁更多了？）其实，这是我们谁也不能判断出来的。（出示封底）因为，爱是我们发自内心的一种情感，是一件不能用任何东西来判断、衡量的。孩子们，请记住：爱，实在不是一件容易衡量的事情。老师只能说，大兔子很爱很爱小兔子，小兔子也很爱很爱大兔子，他们都在尽自己最大的努力去爱对方。（2）回顾故事，演故事1、想一想：小兔子用哪些方式向大兔子表达了爱呢？生回答，师板书（张开手臂、举起胳膊、朝下倒立、跳上跳下）。2、师：你们说得真好，那谁和老师一起来演演呀？（出示带台词的图片，请学生上台带上兔子头饰先和老师一起表演，再和同学一起表演，表演优秀的学生颁发星星胸章。）（3）激趣，看图说话，把爱记下来1、（出示风景图片）师提问：那么当你看到山里美丽的景色时，你能用看到的景物来描述你对妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和朋友的爱吗？用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！ 爸爸，（）有多（），我就有多爱你！ 2、师：同学们说的真好，老师都感动了，你们对家人和朋友满满的爱了，好幸福呀！那么我们把爱记录下来，回到家或见到你对朋友把这张爱的卡片送给他好吗，动手写写吧！（师发心形卡片，选几张先写好的卡片读一读，再贴在黑板上。）四、拓展阅读 师：孩子们刚刚都写得太好了，老师也深深的感受到你们和家人、朋友深厚的感情。绘本就是一个奇妙的王国，像这样有趣的绘本还有很多，比如逃家小兔我妈妈我爸爸爷爷一定有办法等等，有兴趣的同学