语文人教版五年级下册《金钱的魔力》第二课时教学设计.doc_第1页
语文人教版五年级下册《金钱的魔力》第二课时教学设计.doc_第2页
语文人教版五年级下册《金钱的魔力》第二课时教学设计.doc_第3页
语文人教版五年级下册《金钱的魔力》第二课时教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金钱的魔力第二课时教学设计一、教学目标 1、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 2、激发学生阅读外国名著的兴趣。二、学情分析文章采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。课文主要讲了“我 ”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。淋漓尽致的刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。三、重点、难点 重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。 难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。四、教学过程 第二课时教学活动一、谈话导入二、初读 1、要求。师：快速读课文，找一找课文中的“坏人”。2、交流。师：这篇课文中的“坏人”有几位？板书：托德 老板师：除了这两个人，还有一个人物。生：马克吐温。三、分析托德的形象1、自读。托德和老板是“坏人”，能从课文中找到证据吗？划出最能体现托德性格特点的句子，然后在旁边概括最能体现他性格特点的词语。2、交流。（1）以貌取人生：我等候着办完才领着我人家不肯要的最蹩脚的给我。师：这句子你体会到什么？生：以貌取人，瞧不起人。师：特别从哪个词体会到？生：最不肯要，最蹩脚。师：特别是哪个词？什么叫蹩脚？生：不合适，别扭。师：一个字来解释那就是差。把最差的衣服给我，镇的是非常瞧不起人，板书“以貌取人”（2）刻薄生：那个家伙刻薄当然阔人大票子。师：体会到什么？生：刻薄。师：把“刻薄”圈下来。怎么从这番话中体会出托德刻薄的特点？板书：刻薄。（3）见钱眼开，虚情假意生：他微笑着折纹螺旋纹样子。师：每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的人物性格特点。师：这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？师：他的笑是对谁的笑？（钱）板书：见钱眼开师：不是真心诚意，而是虚情假意，所以非常难堪。托德的另外一个特点就是虚情假意。板书：虚情假意四、分析老板的形象师：小说中的另一个“坏人”呢？（老板）马克吐温又是抓老板的什么来刻画的？（语言）用括号把老板说的话括下来。（1）概括老板说话的特点（2）分析老板说话的技巧五、提炼托德和老板的共同点师：第一次读到这儿时，有这样一种想法：课文中的我太不走运了，要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德，就不会受到冷遇了。对不对？为什么？生：老板看中的是金钱，而不是他。师：老板和托德是一丘之貉，他们都是（引读板书）见钱眼开虚情假意以貌取人
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论