语文人教版三年级下册惊弓之鸟

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 课型 新授课课型 新授课 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 12 个词语 懂得 惊弓之鸟 的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物 有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教学重难点 教学重难点 联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话 引导学生理解 体验更羸观 察 分析 判断 推理的思维过程 教具学具 教具学具 字 词 典 教学课件 课时安排 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入一 激趣导入 1 出示幻灯片 1 树上有两只小鸟 被人射死了一只 问 树上还有几只 鸟 2 今天我们再来学习一则有趣的成语 惊弓之鸟 板书课题 齐读课题 这则成语故事有趣在哪里呢 现在让我们一起走进这个故事 二 预习探究二 预习探究 1 课件 出示预习提示 1 认真读课文 读准字音 读通句子 2 利用工具书或联系上下文理解不懂的生字词语 扫除障碍 3 思考 课文主要讲了一件什么事 板书 2 自主学习 三 合作交流三 合作交流 1 出示课件 检查生字词语的掌握情况 同桌互读 指名领读 开火车读 2 交流 课文主要讲了一件什么事 四 品读体验四 品读体验 一 找到突破口 一 找到突破口 那么 课文哪一自然段重点写了 更羸不用箭 射 下大雁的原因呢 快速默 读课文 找出相关的自然段 1 指名读 其他同学边听边想想更羸的话中 哪些讲的是他看到听到的 哪些讲的是他分析的 2 指名回答 出示课件 第九自然段 3 引读 更羸看到这只大雁 飞得慢 听到它 叫的声音很悲 惨 板书 飞得慢 叫声惨 课文第二自然段中有一句话描写了这只大雁 找到的同学读一读 4 由此可见 这就是更羸观察到的现象 板书 观察 5 看到这种现象 更羸是怎样分析的 板书 分析 谁愿意读读更羸分析的话 1 指名读 2 引读 这只大雁飞得慢 是因为 它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫的悲惨 是因为 它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 板书 受伤未愈 孤单失群 理解 孤单失群 是什么意思 3 更羸的这一分析 先说了结果 然后讲原因的 谁能用 因为 所 以 这一句式 学着更羸的样子也来分析一下 6 我们说分析的目的是为了作出正确的判断 那么 通过这一分析 更羸 判断出这是一只怎样的大雁 板书 判断 为什么说这只大雁一听到弦响就掉下来呢 更羸又作了怎样进一步的分析 齐读更羸的这一分析 板书 弦响 害怕 高飞 使劲 裂开 掉下 二二 进入对应点进入对应点 1 更羸的判断准确吗 你是从哪个自然段看出来的 出示课件 第四自然段 指名读 2 你们看 更羸不用箭 只拉弦 蹦 的一声 大雁直往上飞 拍了两 下翅膀 从半空里直掉下来 1 这一段中有两个 直 字 你们体会一下意思相同吗 2 出示课件 字典中关于 直 的解释有四种 笔直 不弯曲 把弯曲的伸开 坦率 一个劲儿地 直往上飞 中的 直 是什么意思 直掉下来 中的 直 又是什么 意思 3 这一段该怎么读 谁起来读一读 抓住重点字词 蹦 直 忽然 4 小结 这段就是说更羸不用箭 只拉弦 使空中的一只大雁直掉下来 这和更羸的判断是完全相同的 三 朗读训练点 三 朗读训练点 1 现在我们知道更羸不用箭射下大雁的原因了 可魏王当时并不知道 他 前后共说了几次话 边找边用喜欢的符号画出来 1 指名读 2 为什么要这样读 3 练习朗读 2 更羸怎么能听出大雁的叫声很悲惨 让我们一起读读第一自然段 出示 课件 1 能手 是什么意思 2 在我们的生活中有许多能手 比如画画特别好的 我们可称他为 画画能手 唱歌唱得别好的 我们称他为 唱歌能手 而更羸在射箭方面特 别有能耐 所以我们称他为 射箭能手 这里的 有名 你能用其他词语代替吗 指名回答 让我们把对更羸的赞美读到句子中去 四 分角色朗读课文 并思考 更羸真正的本领是什么 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 这只大雁一听到弦响 心里就害怕 以为又有箭射来 拼命往高逃命 可见这是一只 生 惊弓之鸟 出示课件 你能用自己的话说说 惊弓之鸟 的意思吗 2 说的对 惊 就是惊吓 弓 就是弓弦得响声 之 就是 的 惊弓之鸟 这个成语 人们用它比喻受过惊吓 以后遇到类似的情况就特别 害怕的人 说这种人成了惊弓之鸟 你们在电影 电视或者读过的故事里看到 过这种人吗 3 小结 有的人受过一次打击下次就害怕了 这种人必定胆小怕事 是不 可取的 我们同学不要学习这种人 六 作业布置 1 背诵最后一自然段 2 给亲戚 朋