灿烂的中华文化教学案例.doc

灿烂的中华文化教学案例【教学内容】九年级思想品德第五课中华文化与民族精神第一框：灿烂的中华文化，一课时。【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养学生热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，热爱中华文化；认同并发扬中华民族的传统美德。能力目标：从历史进程和材料中，体会中华文化的形成，感受中华文化节的源远流长、博大精深；从历史和现实的角度，感受中华文化的巨大魅力、深刻影响。学习搜集资料，以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。知识目标：了解中华文化的产生和力量、地位、中华传统美德的主要表现和不断丰富发展的特性，懂得中华文化的源远流长以及对世界文明发展做出的贡献。【教学重点难点】教学重点：中华文化博大精深、源远流长的特点以及对世界文明发展的贡献。教学难点：理解中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。因为民族文化是一个民族形成的标志，在民族的成长和壮大过程中始终发挥着极为重要的作用。正是强大的中华文化力量的支撑，使我们的民族历经磨难而信念弥坚，饱尝艰辛而斗志更强，迸发出巨大的创造活力，在综合国力竞争中奋发图强、蓬勃向上。否则，就会在综合国力竞争中败下阵来。【教学准备】教师准备：口头调查学生对中华传统文化、对中华传统美德的认知情况；在此基础上，准备拓展课本中关于中华文化和传统美德的有关知识，以及搜集有关的时政热点材料作背景制作多媒体教学课件。研究组织学生开展课前活动、课堂上探究和体验的行动策略。学生准备：分组准备以下内容：（1）收集对自己影响深刻的格言警句。（2）收集有关我国历史、文学、思想、科技等方面的史料。（3）收集有关中华文化对世界文明发展所做出的巨大贡献的史料，以及今天中华文化走向世界的生动材料。（4）思考自己对历史的与现实的、本土的与外来的、积极的与消极落后的等种种文化的态度及其对自己的影响。【教学流程设计】本节课以北京奥运会开幕式中的中国元素为话题引入对中华文化的学习；通过对中国文化的标志：方块字、故宫、京剧、编钟，代表人物的感受，理解中华文化的巨大力量和源远流长博大精深；从谚语格言的分析、历史故事的解读，名言警句的分析中体会中华文化的巨大影响、传统美德的的深刻厚重；在对感动中国人物事迹材料的学习中促进道德内化，指导践行；课外作业设置思考题目联系相关知识，拓展延伸。【教学过程实录】一、 播放视频，导入新课。师：视频播放北京奥运会开幕式的实况，提出问题：咱们一起来回顾2008年北京奥运会的开幕式盛况，试着找一找其中蕴含的中国传统文化元素。生甲：有四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。生乙：还有中国的“文房四宝”笔、墨、纸、砚。还有中国的方块字“汉字”，还有敲的那个中国古代的乐器“缶”。生丙：三个“和”字体现中传统文化中“和为贵”的思想。还有中国古老的“丝绸之路”。生丁：还有中国的茶叶，瓷器，竹简等。师：很好，同学们观察的很细致。的确，此次开幕式上“滑过“鸟巢”中9万多名观众眼帘的是中国几千年的历史画卷”，其中每一个构成要素，都承载着深厚凝重的中华文化传统。她带给人们的不只是一次视觉的盛宴，也是中华文明在世界文明史上的又一次精彩亮相。今天我们就对中华文化做一次理性的巡视。二、 开展活动，学习新知。（一） 中华文化 博大精深（板书）师：如此丰富多彩的中华文化是如何形成的？生共同讨论，发表自己的观点。师：（归纳）我国丰富多彩的中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。1.中华文化的形成：中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。（板书）师生：丰富多彩的中华文化，如同一条悠久的历史长河。在这条河流中，有许许多多闪烁着耀眼光芒的浪花。就让我们撷取其中的几朵，回望我们民族文化的瑰宝。下面，请同学们谈一谈对“方块字”“故宫”“编钟”“粽子”的认识：(1).请说出它们各自的来历。(2).我们应该怎样品味它们的文化情趣？(3).你还知道我们民族文化的其他表现吗？生甲：汉字是世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了，它是从甲骨文和金文演变而来的，他形体逐渐由图形变成了笔画，多数是形声字方方正正的汉字传承着中华民族正正派派、大大方方做人的民族精神。生乙：故宫，旧称“紫禁城“，是明清两代的皇宫，在北京市中心、在南北中轴线上，是我是现存规模最大、最完整的古代建筑群。整个建筑群按中轴线对称颁布，层次分明，主体突出生丙：京剧是流行全国的戏曲，表演以唱、做、捻、打并重，广为流传的传统剧目有霸王别姬群英会等。生丁：编钟是我国古代打击乐器，由悬挂在木架上的一系列铜制的钟组成。湖北、陕西、山西等地曾经出土过编钟师：在近代中国历史上，我们受到了西方列强的侵略和欺凌。但是列强的铁蹄并没有将我们的文明击碎，反而激发了中华儿女的斗志和创造的激情。比如，今天我们的国歌义勇军进行曲，无论我们身处何时、身处何地，都会为之激动、为之深思。因为它已经深深地融入了我们的血脉之中，成为我们民族的根和民族的魂。2、中华文化的力量对比：中华文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。（板书）师：请同学们回忆八年级的学习内容，说出各国文化的表现还有哪些？生：还有各国不同的节日、习俗、语言、建筑和人物。师：请同学们把自己认为最能代表中国文化的人物及其成就写在下面的表格中。类别人物与成就1人物与成就2人物与成就3思想家军事家文学家启示学生填写表格并相互交流发言师：总结学生的发言，指出中华文化经过几千年的发展，其内涵丰富而绚丽。3、中华文化的特点：源远流长 博大精深。（板书）师：以上中华文化对我们今天的生活有没有影响？有什么影响？生：有，影响我们学习、生活师：幻灯片打出谚语和格言，请同学们谈自己的理解选择自己最喜欢的一句谈对自己生活的影响。吃一堑，长一智车到山前必有路祸兮福之所倚，福兮祸之所伏塞翁失马，焉知非福？人无远虑，必有近忧。生：互相交流发言。师：刚才提到我国传统文化的一些内容，知道它们深刻地影响到着我们的生活。中华文化在我们中华民族带来重大影响的同时，对世界其他国家有没有影响？有什么影响？生甲：有，美国的西点军校还要求向雷锋学习呢。生乙：韩国和日本特别推崇孙子兵法，推崇中国的儒家思想。生丙：中国的四大发明传到西方，推动了西方文明的发展。生丁：世界上许多国家都创办了孔子学院，学习汉语，学习中国的儒家思想和文化。4、中华文化的地位与影响：不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。（板书）师：多媒体演示苏武牧羊，负荆请罪，徙木为信的历史故事生：看故事，谈感想师：（总结）这三个历史典故反映了爱国、贵和、守信等到中华传统美德。中华传统美德是我们民族文化的重要内容，它通过各种文化形式代代相传，融入我们的社会、家庭，融入我们每个人的血脉之中。（二） 传统美德，代代相传（板书）1.中华民族形成了代代传承的美德。（板书）师：请同学们谈谈自己知道的传统美德有哪些？这些传统美德对你有什么影响？生：交流发言，回答问题。师：幻灯片打出名言警句以及所包含的思想，要求学生连线完成。（教材67页连线题）生：交流完成连线师：同学们课前做了很好的准备，才准确地将左右的内容联系了起来。那么我们的祖先和今天的人们对上面格言的理解是否完全一样呢？生：讨论得出，有区别、有联系。格言反映的中华传统美德的内容和形式都得到了新的发展。1、 中华传统美德的内容和形式在不断丰富和发展。师：南京路上好八连由“三件宝”到“新三件”，由“五个一”到现在的“五个一点”的变化；我国历史上的“和为贵”到现在国家领导人提出的构建和谐社会和谐世界这些事例说明了什么？生：我们的传统美德在内容和形式上都在与时俱进地发展着。三、 道德内化，指导践行。师：幻灯片打出：2009感动中国人物事迹材料：卓琳平凡至伟 ：彩云之南的才女，黄土高原上的琼英。携小平手五十八载，硝烟里转战南北，风雨中起落同随。对她爱的人不离不弃，让爱情变成了信念。她的爱向一个民族的崛起，注入了女性的坚定、温暖与搀扶。宋文骢壮志凌云 ：少年伤痛，心怀救国壮志；中年发奋，澎湃强国雄心。如今，他的血液已流进钢铁雄鹰。青骥奋蹄向云端，老马信步小众山。他怀着千里梦想，他仍在路上。阿里帕阿力马洪母爱最真：不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。泉水最清，母爱最真。萨布利亚坦贝肯光明心生 ：她看不到世界，偏要给盲人开创一个新的天地。她从地球的另一边来，为一群不相识的孩子而来，不企盼神迹，全凭心血付出，她带来了光。她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。张正祥勇者无敌 ：生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。陈玉蓉母爱齐天 ：这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。朱邦月一家之主 ：这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。头发花白，面带微笑，这个温和而坚定的老人，胸中盛满四十年的艰难。他这支拐杖，是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了生命的重量。沈浩践行信念 ：两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼（河蟹）女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。李灵心灵放歌 ：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。翟墨云帆沧海 ：古老船队的风帆落下太久，人们已经忘记了大海的模样。六百年后，他眺望先辈的方向，直挂云帆，向西方出发，从东方归航。他不想征服，他只是要达成梦想到海上去！一个人，一张帆，他比我们走得都远！特别奖何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体：他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。 三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。 他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。 师：这些时代模范人物的身上体现出哪些崇高的美德？在今后的学习生活中我们应该怎么向他们学习？生：思考、交流、感悟。四、 课外思考，拓展延