航头学校《基于课程标准的教学与评价》工作实施方案.doc

坦直小学基于课程标准的教学与评价工作实施方案一、指导思想根据上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见（沪教委【2013】59号文）的精神，紧紧围绕学科课程标准的要求，从学习准备期、作业改进、课程建设等方面不断深化，促进教与学方式的转变，切实减轻学生（尤其是低年级学生）过重的学业负担和心理负担，使课程活动成为激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验的学生学习和实践的载体，结合学校实际情况，特制定本专项工作实施方案。二、工作小组组 长： 王春荣副组长： 宋志刚 黄新宝 周洪官 唐美华 组 员： 周欣梅 赵婷婷 徐玉华 蔡佩佩 王金芳 张建庭 朱建飞三、工作步骤及实施要求（一）宣传动员、学习培训 1、教工大会宣传动员，传达本次专项工作的重要意义，领会工作精神，并学习学校专项工作实施方案。 2、教研组长、备课组长专题会议 学习文件主要精神，宣传专项工作重要性，布置落实学科主要内容。 3、分别召开一年级语数英教师会和二年级语数英教师会，大力宣传会议精神，强调零起点教学和减轻学生过重的学业负担，要求老师们做到不歧视低起点或零起点的学生，要以极大的热情培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习态度，为学生的持续学习打下良好的基础。 4、教研组专题学习课程标准和相关文件精神 教研组长带领组员认真学习学科课程标准，解读学科知识、技能和情感的培养目标，指导老师在实际教学过程中合理把握进度，科学合理设计教学内容，优化作业，多元综合评价。（2） 分层落实、专题实践 1、制定坦直小学“基于课程标准的教学与评价”工作实施方案。2、一年级组：学习准备期（4周） 1）学习上海市小学学习准备期综合活动的实施指导意见和上海市小学生学习准备期学科教学指导意见。 2）开一次家长会，向全体家长宣传“学习准备期”工作意义。 3）开展一次家长开放日活动： 观摩“学习准备期”课程活动 家长对学校“学习准备期”工作做评价，并听取家长意见和建议。 4）召开年级组会议，学习落实家长开放日事宜，分工安排。5） 进行一年级组“学习准备期”学校调研，行政深入课堂，了解教师的教学现状，发掘优点亮点，听取意见建议，不断改进和完善。 3、学科备课组： 1）严格执行一二年级无书面回家作业和三至五年级回家作业不超过1小时的减负要求。2）鼓励老师编制适合学生的练习。3）严格执行考试、考查制度：一、二年级不进行书面考试，学业成绩评定实行等第制。（三）课程引领，评价多元 1、课时安排一年级学习准备期“综合活动”课程总课时量为16课时，每周45课时，历时一个月。“综合活动”课程利用拓展型课程和探究型课程的时间进行教学，由教导处和执教一年级的相关教师共同开发、实施。学科类学习准备期课时按照课程标准执行。2、评价方式1）课堂即时评价教学过程中，教师以激励的话语，也可以用敲图章、贴粘纸等方式对学生的表现给予充分的肯定、鼓励和赞扬，并适宜地指出学生做的不够理想的地方，提出进一步的希望。2） 采用等第制和评语相结合的评价方式 对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达，并结合学生个