西师大版2020届九年级上学期语文期中联考试卷D卷.doc

西师大版2020届九年级上学期语文期中联考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）请选出下列选项中排序正确的一项（ ）刚建网时，一部分从上往下织，一部分从下往上织，不久，一张巨大的天网便完成了。平时，红蜘蛛把网建在树上。如此巨大的网，昆虫一旦被网住，众多蜘蛛便会一哄而上，把毒液注进体内，昆虫很快便会一命呜呼。南美洲有一种红蜘蛛，他们上万只生活在一起，共同织网，合作狩猎，共同分享食物。然后，它们开始分享大餐。A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共6分)2. （6分） 默写填空。 （1）足蒸暑土气，_。（白居易观刈麦） （2）过尽千帆皆不是，_。肠断白蘋洲。（温庭筠望江南） （3）_，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。（苏轼浣溪沙） （4）_，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） （5）诸葛亮的出师表给刘禅提出了三条建议，最重要的一条是_，_。 三、 书写 (共1题；共10分)3. （10分）根据拼音写汉字。fizngficnshn_红_亮_翠_然_笑ugumochu_歌藏污纳_广_无垠相形见_心沥血四、 综合性学习 (共1题；共10分)4. （10分） “一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。在开展黄河，母亲河的语文综合性学习活动中，你一定收集了很多资料，请展示：（1）请列举出两句有关黄河的诗词。（2）面对如今黄河河床继续抬高、黄河水资源恶化、经常出现断流的情况，你在“拯救黄河”的行动中，有哪些合理化的建议？请写出一两点来。五、 综合题 (共1题；共15分)5. （15分）综合性学习。东营市育英中学七年级一班近日开展了一次“发现广告中的语文”主题实践活动。同学们对搜集来的广告词分成了两类：第一类生动形象，朗朗上口，给人耳目一新的感觉，如：一毛不拔。（某牙刷广告）我的名声是吹出来的。（某电风扇广告）顶上功夫（理发店招牌）第二类窜改成语，混淆视听，如：衣衣不舍（某服装店招牌）；随心所浴（某太阳能广告）。（1）你认为第一类中例、例句运用了什么语文现象使广告词非常生动？（2）请举出生活中你发现的广告词中有窜改成语现象的两个例子来。（3）取名是一种学问，更是一种艺术，店铺，漫画文集等，如果名字取得好，本身就会产生无穷的魅力。请你给下列店铺选择合适的店名：饭店_ _ 书店_ _服装店_理发店_（A一剪美 B百味居 C靓丽一身 D知不足斋）六、 诗歌鉴赏 (共1题；共12分)6. （12分）阅读于谦的观书，完成下列各题。观书 于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。（1）诗中“活水源流随处满”一句化用了朱熹观书有感中的“_ ， _。”（2）颔联中的“直”和“全”这两个字历来为人所称道，请选择其中一个进行赏析。（3）这首诗写诗人自己的读书之趣，尾联为什么写到了富家子弟？七、 文言文阅读 (共1题；共19分)7. （19分）阅读【甲】【乙】两则文选，完成下列小题。【甲】既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋 ， 人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区 ， 以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸 ， 或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？（节选自郑板桥集板桥善诵）【注释】殊：特别。寝陋：丑陋。 易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。匕著：调羹和筷子。（1）解释下列划线的词语。主人日再食_ 同舍生皆被绮绣_父母岁有裘葛之遗_ 人咸谓板桥读书善记_（2）选出下列划线词意思、用法相同的一项（ ） A . 俟其欣悦，则又请焉至则无可用，放之山下B . 以中有足乐者扶苏以数谏故，上使外将兵C . 坐大厦之下而诵诗书学而不思则罔D . 有司业、博士为之师其印为予群从所得（3）用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（4）从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A，B，C处填写恰当的内容。文句学习态度和方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。A_甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。一心向学乙文：B_循序渐进乙文：板桥每读一书，必千百遍。C_（5）【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。 八、 现代文阅读 (共2题；共35分)8. （20分）阅读下文，完成下面各题。让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，叉一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（1）本文中心论点是什么？作者又是从哪几个方面来论述的？（2）选文第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3）选文最后一段有什么作用？（4）结合生活实际谈谈，我们在日常生活中如何做到一个“让”字？9. （15分）阅读下面材料，完成小题。国庆刚过，清华附小六（4）班公众号推送的课题研究报告集当小学生遇见苏轼刷爆了朋友圈，但也引发了人们的质疑（材料一）。在质疑声中，记者走进学校，向教师当面求解（材料二）。【材料一】大数据帮你进一步认识苏轼这篇报告似乎有了论文的要素，但是读完却让人十分担忧。首先是关于学养。这项研究究竟有多少是孩子们独立完成的？文中需要用的分词方法、词频统计、电子书和纸质书的对比等，有多少真的是“我”和同学们独立做到的？这篇报告行文中最常出现的是“我和爸爸”，如果“爸爸”是重要参与者，就应当作为合作者出现；即便不出现，也需要通过致谢，来诚实反映所有人该有的贡献。另外，从公众号推送贴出的聊天记录看，两位老师显然在搭建框架和行文的具体过程中有无数参与，但文末并没有对老师的贡献表示感谢。目前的署名（5个同学）就是教十多岁的孩子从小养成将别人的工作当作自己的来报告的习惯。如果有孩子将来真以学术为业，无论他们多么有才华，单单将别人的贡献写成自己的，就足以断送他们的学术生命。其次，我们还要关注孩子的健康。在这个年纪，国庆中秋双节，他们不该跟着父母一起、和小伙伴一起出去游玩吗？不该奔跑、欢笑、出汗吗？公众号介绍，孩子们自愿结成研究小组，加班划线工作。图片中聚精会神的八个孩子，有四个戴着眼镜。很多学科都要做研究，意味着这些孩子将长期并频繁使用电脑和手机。因此，近视、颈椎病、腰椎病低龄化应该是自然后果。还有，小学阶段，孩子们正是展露才华和志趣的时候，但是如果孩子的天分在舞蹈、在音乐、在运动，却不得不天天被逼着做课题，如果报告质量决定了孩子的成绩，那么良好的初衷很可能带来了“不会爬树的鱼不是好猴子”的评估错误。当然，不能否认的是，学校、老师的初衷都是好的。小学阶段也并非不可以对孩子的研究能力进行培养，但可能更多要从基础的、在孩子日常生活中可以运用的能力做起。确实学有余力的孩子，他们可以参与力所能及的研究。但是，这些研究必须是自愿的。纪念苏东坡，简简单单带着孩子们一起品味几首美好的诗词，或者去吃顿东坡肘子是否更有乐趣？但愿家长老师们，可以静静观察、等待，让这些花朵儿静静地、慢慢地绽放。（北大教授 沈艳）【材料二】记者：研究是孩子做的，还是父母老师捉刀？教师：在学习数学的“统计”时，学生已经接触了调查问卷法等研究方法，包括信度、效度等统计学知识。某些研究能力，孩子确实没有，有家长教孩子做折线统计图，有家长帮忙将问卷导入“问卷星”网站，有家长帮忙做高频词检索，然后学生利用课上知识进行统计分析，主要内容仍为学生个人完成。老师主要扮演论文指导角色。学生选题的最大问题是太大，比如“苏轼诗歌风格研究”，这就需要老师引导学生修改。长假期间，老师随时等着孩子们的问题，不断为孩子们打磨研究报告。记者：小学生研究苏轼是否揠苗助长？教师：小课题研究基于本校学生特点、清华资源、附小历史，帮助孩子将兴趣转化成为实际成果，有效培养了学生的资料收集能力、独立思考能力、解决问题能力。这届孩子们从三年级下学期开始，先后做过十几次课题研究，包括“种子生长日记”“地铁雾霾影响”等。在写“种子日记”时，学生需每天记录种子的生长速度、叶子变化等，再对数据进行归纳总结，一些学生从中理解了平均数的概念。今年适逢苏轼诞辰980周年，学校开展了一系列致敬苏轼的活动：用课前演讲了解苏轼生平，在晨读时间吟诵苏轼的诗词，暮省时间进行游戏飞花令，临摹苏轼的书法和画作，跟着康震老师一起品读苏轼下半年进行选题和调查研究，并利用国庆长假完成报告。本次班级共完成课题研究报告23份：大数据帮你进一步认识苏轼今人对苏轼的评价和苏轼的影响力苏轼的朋友圈苏轼与王安石、欧阳修的对比唯美景与美食不可辜负等等。他们同时也在做其他学科的课题研究，如共享单车的受欢迎程度和存在的问题关于纸质书与电子书优缺点的调查研究等等。小课题成果我们一直用微信在公布，咋当小学生遇见苏轼一出来就不行了？（1）教师的回应是否能够化解人们的质疑？请结合两则材料作简要说明。 （2）请结合两则材料和自己开展专题研究的体会，说说如何才能做好专题研究。 （3）几个校园小记者很关注这场论争，尤其关注记者的提问。请你结合【材料二】中记者提出的两个问题，就如何进行校园采访，谈谈自己的认识。 九、 名著导读 (共1题；共12分)10. （12分）阅读威尼斯商人选段，回答问题。鲍西娅 你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。（向安东尼奥）你的生死现在操在他的手里，是不是？安东尼奥 他是这样说的。鲍西娅 你承认这借约吗？安东尼奥 我承认。鲍西娅 那么犹太人应该慈悲一点。夏洛克 为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。鲍西娅 慈悲不是出于勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然 祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。夏洛克 我自己做的