2017-18学年七年级生物上册3.1.2种子植物教案.docx

第二节 种子植物一、教学目标1. 知识方面：说出种子的基本结构；描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；识别校园内种常见的裸子植物和被子植物。2. 能力方面：运用观察法识别种子的结构；运用比较法区别单、双子叶植物的结构。3. 情感态度与价值观方面：参与收集种子和果实的活动。二：教学重难点：解剖和观察单、双紫叶植物的种子，认识种子的结构。2.教学难点：玉米种子的解剖和观察。三、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构特征。2、为什么把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物？3、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物依靠什么繁殖后代？第二环节 教师引导植物类别生活环境形态特征藻类植物苔藓植物蕨类植物第二步、探究释疑第一环节 师友解惑1、根据P79的方法步骤1观察菜豆 (花生、大豆）种子的结构2、根据P81图归纳菜豆种子的结构3.根据P80的方法步骤2观察玉米（小麦）种子的结构4、根据P81图归纳玉米种子的结构5.遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米的哪部分结构变蓝？说明什么？6、种子植物与苔藓、蕨类植物比较为什么会成为陆生植物中占绝对优势的类群？P817、种子植物包括哪两类？P828、常见的裸子植物有哪些？主要特征是什么？P829、常见的被子植物有哪些？主要特征是什么？P83第二环节 教师点拨裸子植物:种子裸露外面没有果皮包被。如松、银杏、侧柏、银杉等被子植物: 种子外面有果皮包被。如桃、大豆、水稻、杨树等第三步、巩固理解第一环节、师友巩固 比较相同点不同点菜豆种子都有种皮和_子叶_ ，_胚乳，营养物质贮存在_中玉米种子子叶_ ，_胚乳，营养物质贮存在_中第二环节、教师指导问：种子植物与苔藓、蕨类植物比较为什么会成为陆生植物中占绝对优势的类群？答：能产生种子，且种子受到一定的保护第四步、分层提高第一环节、师友竞赛1、“产生种子”是种子植物较苔藓植物和蕨类植物更加适应陆地环境而在陆生植物中占绝对优势的一个重要原因。下列说法中，不正确的是（ ） A、种子植物的种子的种皮使幼嫩的胚得到了保护 B、种子植物的种子的子叶或胚乳里含有丰富的营养物质 C、种子植物的种子在过于干燥或寒冷的环境中也可以萌发 D、种子植物的种子在比较干旱的地方能够萌发2、种子中能发育成新植物幼体的是:( )A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根4、将浸泡后的玉米种子粒从中央纵向剖开并在剖面上滴碘酒，被染蓝的物质及部位是（ ）胚根 果皮和种皮 胚乳 胚轴 淀粉 蛋白质 A B C D 5、营养物质贮存在种子的（ ） A.子叶或胚乳中 B.有子叶的种子贮存在子叶里，没有子叶的贮存在胚乳里 C.单子叶里 D.种子的胚芽中6、下列对种子的叙述正确的是（ ） A.种子的寿命是两年左右 B.保存种子需要低温和干燥 C.千年的古莲子开花的事例说明种子的寿命是无限的 D.保存种子的条件是通风、透光、温暖第二环节、教师提升上图是菜豆种子和玉米种子结构。图中2_、3_、 4_、5_，它们共同组成6 _；（2）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是_和_。 第五步、梳理总结第一环节、师友梳理谈谈收获1、知识方面 2、师傅补充容易出错的问题及复习方法 3、互助心得 4、本节表现优