(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册千字文三则.doc

千字文（三则）教案一、教材分析教材地位（简介）：根据史书记载，千字文是南朝梁武帝在位时期（502-549年）编成的，作者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。讲讲一夜白头的故事。千字文每4字一句，共250句，一千个字。其中 “女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，”洁”字出现两次，通篇用7个韵，朗朗上口。千字文行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。内容上熔各种知识于一炉，全文分为四个部份。（1）136天地玄黄赖及万方（2）37102盖此身发好爵自靡（3）103162都邑华夏严岫杳冥（4）163248治本于农愚蒙等诮二、教学目的1让学校师生了解中华传统文化知识，感受国学的魅力。采用诵读的方式，让学生具有一定的国学文化基础。2弘扬祖国的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。 三、教学的重点，难点1重点学会诵读的方法，读准字音把握好重音和节奏。2难点理解意思，结合文中语句，联系生活谈谈自己的感受。 四、教学方法1读书百遍，其义自见。诵读为主，以读启悟。老师范读，学生齐读，小组读，个人读。2讨论法。学生结合自己的生活经验或间接经验，谈谈对句子的理解。3启发法。教师引导学生进行思考，从中得到启发。 五、教学过程1、导入喊口号“读中华经典，做谦谦君子。诵千古美文，当世纪新人。”导语中国的文化博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，其中也包含着很多哲理。学一点古典诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。今天我们一起来学习中国的经典著作千字文。 2、介绍千字文 PPT作书缘由，内容简介（字数、句数、押韵、内容、语言）分为四个部分（一、二、三、四）简介3、指导诵读（出示今天学习的第二部分）(一)声音先于义理放声读（齐读、个读） 指导诵读方法字音、重音、断句gi c shn fs d w chang盖此身发四大五常gng wi j yngq gn hu shng恭惟鞠养岂敢毁伤n m zhn jinn xio ci ling女慕贞洁男效才良注释 盖：发语词，无实义。 四大：指地、水、风、火。 五常：指仁、义、礼、智、信。 鞠（j）养：抚养，养育。【解释】人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。 诚敬的想着父母养育之恩，哪里还敢毁坏损伤它。 女子要仰慕那些持身严谨的贞妇洁女，男子要仿效那些有才能有道德的人。wi shu f xnr fng m y外受傅训入奉母仪zh g b shyu z b r诸姑伯叔犹子比儿kng hui xing dtng q lin zh孔怀兄弟同气连枝注释孔怀：出自诗小雅常棣：“死丧之威，兄弟孔怀。”后来多用“孔怀”来代指“兄弟”。【解释】在外接受师傅的训诲，在家遵从父母的教导。 对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。 兄弟之间要相互关心，因为同受父母血气,如同树枝相连jio yu tu fnqi m zhn gu交友投分切磨箴规rn c yn czo c f l仁慈隐恻造次弗离ji y lin tudin pi fi ku节义廉退颠沛匪亏注释切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。 箴（zhn）：劝诫、劝勉。 隐恻（yn c）：恻隐，怜悯、同情。 颠沛（din pi）：跌倒，比喻处境窘迫困顿。 匪（fi）：非，不是。【解释】结交朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。 仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在任何时候，任何地方都不能抛离。 气节、正义、廉洁、谦让这些品德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。学法指导1、 两两一读2、 句子内和句子间，抑扬顿挫3、 韵脚重音4、 融入感情，缓缓而读，边读边品（2） 学而不思则罔读而悟同学谈谈自已的见解。(每则一位同学）教师点评，加以总结。三则千字文分别对应个人，家庭，社会，结合文章内容，讲解三者关系。社会家庭个人（三）见贤思齐谨而行 师：你还知道哪些身上具备道德闪光点的人物？ 学生讨论、发言，师点拨。七、教学反思对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养，尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本途径，本课在学法指导上注重以下4点。1怎样才能用普通话正确的朗诵本课内容。2在合作学习中发表自己的看法。3利用间接经验学习感受生活。4敢于向教材，老师及学习伙伴发出质疑。本