英语人教版三年级下册Unit 1 Lets talk B.doc

备课人：_田爱花（荥阳六小） 学科：小学英语 备课时间： 2017年2月20日 编号：_ 课题PEP三（下）Unit 1 Welcome back to school ！Part B Lets talk.课时共6课时第4课时课型对话课学习目标的表述：1. 借助图片、录音和动画，通过看、听、回答等 活动能正确理解对话大意； 2. 通过跟读、自读、小组分角色读等方式能够用 正确的语音语调朗读对话； 3. 通过小组活动能够运用Where are you from？ Im from 在模拟的语境中询问他人的国籍并回答他人的提问。 设置的依据：1.课程标准的要求（1）能根据录音模仿说话；能根据表演猜测意思、说出词语。( 2 ) 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演。( 3 ) 用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。2.教材分析这是本单元的第四课时。本部分内容是A部分Lets talk 的延伸。“Lets talk”为交际对话，通过介绍新同学来学习如何问答自己的国籍或出生地，“Look and say”为知识的拓展，帮助学生在了解不同国家的代表动物的过程中复习重点句式。3.学情分析三年级上册教材中学生已经学过用“Im+自己的名字”如何介绍自己的名字，另外，在本单元第一课时已经重点学过如何“Im from 来介绍自己的国籍或出生地，本节课重点让学生学会如何询问国籍或出生地，回答应该不成问题。评价任务的设计：1、借助多媒体课件，在老师的指导下，理解对话大意；（检测目标1的达成情况）2、通过各种形式的朗读用正确的语音、语调朗课对话；（检测目标2的达成情况）3、通过小组合作，在设定好的情景中床边对话。（检测目标3的达成情况）设计意图： 本节课属于对话教学课，教学设计要求学生在理解大意的基础上，通过各种方式朗读对话能熟练说出重点句型，并根据老师设定的情景使用相关句型。教 学 设 计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1. 借助图片、录音和动画，通过看、听、回答等 活动能正确理解对话大意；Step 1 Warm-up听唱Where are you from? 快速进入状态。Step 2 Presentation1. 看图片，利用句子提示 This is Hes / Shes a 介绍图片上的人物。2. 看图，回答问题：Who are they? 在老师的引导下，谈论人物。3. 听录音，回答问题Does Mr Jones and Amy know each other？4. 观看动画，回答：How does Wu Yifan introduce Amy to Mr Jones? 5. 观看动画，回答What does Mr Jones ask Amy ? What does Amy say?演唱歌曲积极性高，大胆表达句子。学习积极性高，主动回答问题，理解正确。Step 1 Warm-up播放Where are you from? 帮助学生快速进入状态。Step 2 Presentation1. 出示图片，指导学生利用句子提示 This is Hes / Shes a 介绍图片上的人物。2. 出示问题：Who are they? 引导学生谈论人物； 3. 播放录音，引导学生回答问题Does Mr Jones and Amy know each other？4. 播放动画，引导学生回答：How does Wu Yifan introduce Amy to Mr Jones? 5. 播放动画，引导学生回答What does Mr Jones ask Amy ? What does Amy say?95%学生能够理解对话大意2、通过跟读、齐读、小组分角色朗读等方式能够用正确的语音语调朗读对话；1. 观看 Lets talk动画，整体感知对话；2. 逐句跟读对话录音（2遍），模仿语音语调；3. 齐读对话；4. 和老师一起整体分角色朗读对话；5. 按照老师的安排，分角色朗读对话；6. 三人一组分角色朗读对话；7. 小组展示。积极主动，大胆开口跟读录音；能够用正确的语音、语调朗读对话。1. 播放 Lets talk动画，让学生整体感知对话；2. 播放录音，指导学生逐句跟读对话；3. 指导学生齐读对话；4. 和学生一起整体分角色朗读对话；5. 安排学生扮演不同的角色朗读对话；6. 指导学生三人一组分角色朗读对话；7. 找几个小组展示。预测95%学生能够用正确的语音语调朗读对话。3.通过小组活动能够运用Where are you from？ Im from 在模拟的语境中询问他人的国籍并回答他人的提问。根据老师给出的范例，创编新对话（注意替换词的一致性）。能够进行正确的词语替换，熟练说出句子，组成新对话。给出范例，指导学生在这组对话的基础上进行一些替换练习（提醒学生注意替换词的一致性），创编新对话。预测90%学生能创编新对话。拓展借助图片，复China , Canada , USA , Australia，并了解这些国家的代表性动物。1. 观看动画，复习主要句式：Im from Where are you from ?2. 观看图片，谈论不同国家的代表动物。Homework 1.完成一起作业网的听读任务； 2.背诵课本 P7 L