信息技术在高中化学教学中的运用论文.doc

信息技术在高中化学教学中的运用论文 摘要：化学课所要教授和表达的内容较多抽象的思维和单纯地依靠教师演讲已经不能完整地呈现所要学习的知识在高中化学课堂教学中适当地运用现代信息技术全面、彻底、深入、直接展示化难为易比较容易为学生接受会为课堂教学锦上添花 关键词：信息技术；高中化学 学生是知识的接受方如果能够唤起他们主动学习的热情和对知识的探索将会极大地减轻教师的负担作为教学过程的组织者、指导者教师需要通过多种模式来唤起学生对知识的探究欲而不是被动地让他们接受成为知识灌输的对象这样也无益于他们学习信息技术顾名思义是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称在课堂教学方面来说多是指利用电脑网络、多媒体等高科技手段辅助课堂教学帮助学生更好地学习知识接受知识达到快速认知并消化信息技术的发展给教育带来了革命性的影响为了达到更好的教学效果多媒体已经成为课堂教学不可缺少的工具它能够提高课堂教学效率在情境创设上也功不可没若要充分发挥其优势就要充分利用好教学资源利用好教材构建高质量的学习环境和氛围创设高效率、高水平的化学教学 一、充分利用多媒体构建有效率的课堂教学 在化学课堂上因为微观粒子及其结合、运动和排列的不可感知性由此导致部分学生对物质微观结构的相关知识都感到比较抽象、难于理解如果教师仅仅凭借教材照本宣科或者简单地利用模型和照片进行教学也往往达不到实际效果甚至会让学生进入误区在教学中这样的例子并不少见化学是一门基础自然科学它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律每一节课涉及化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生的第一印象非常正确避免在以后的学习中造成理解上的模糊或者意义上的混淆错误在课堂教学中为了增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解提高课堂教学效率我们需要运用多媒体手段来构建有效率的课堂教学多媒体信息技术可以运用声音、文字、图像、动画等生动鲜明的特征来调动学生的感官刺激学生的求知欲望尤其是当今网络时代信息技术发达很多的新鲜资讯和知识给了我们更多的选择机会经过教师对选材的加工可以更加生动地展示在学生面前既有丰富的信息量也保证了课堂的质量实现课堂的优化组合尤其是生动具体的化学现象可以让学生看得清楚变客观为主动变枯燥为生动激发学生对化学的兴趣例如我准备的小课件里播放了氧气和氮气在雷电的作用下小部分发生反应生成一氧化氮一氧化氮遇空气中的氧气转化为二氧化氮二氧化氮遇雨水转化为硝酸硝酸遇土壤转化为能被庄稼吸收的硝酸根离子一场雷雨过后庄稼变得更加茁壮了是因为大自然给庄稼施了一次氮肥可见科技的魅力和大自然的奇妙这样既生动又有科技含量还条理清楚脉络顺畅的小短片最受学生的欢迎也让学生发出了：“原来是这么回事”的惊叹在无形中调动了学生的兴趣提高教学质量 二、信息技术在高中化学课堂的优势 我们都知道有一些化学实验在过程中会产生有毒物质严重威胁师生的安全和生态环境不利于动手实验可是如果不动手的话仅凭文字介绍或者教师口说不能让学生在脑子里形成意识也影响学生对化学原理的学习和分析这个时候多媒体的优势就显现出来了多媒体课堂让化学过程详细、具体、直观地演示出来一步一步都非常完善、清晰可以从各个角度、各个时间段观察其不同的变化这样不仅让学生观察的清楚也符合我们对于环境保护的理念倡导对于一些复杂的时间花费比较长的实验也可以利用多媒体将时间缩短将过程缩短只展示其最重要的几个环节例如为了让学生对氨气有更加详细的认知我准备了氨气溶于水的喷泉实验视频、氨气分子结构动画模拟演示和氨气与酸反应的PPT从多种角度让学生对氨气有所了解在演示的时候时而配有背景音乐的调节时而有视频讲师的讲解时而有教师进行重点穿插解说充分发挥了资源的优势优化了课堂效率也让学生有了一种被知识所包围的感觉无形中就提高了教学质量 三、学生对于课堂教学的反应及收获 正确利用多媒体来进行辅助教学会让课堂变得更加形象生动通过一些实践也证明学生对于传统教学已经在接受方面稍感麻木而新颖的、不拘于形式的教学方式更受到他们的青睐多媒体所传递的信息更加新鲜内容更加生动形式更加多样这些都调动了学生的积极性让他们觉得是在一种轻松的氛围中在学习因此兴趣浓厚这样带来的直接好处就是他们愿意接受知识而且接受的速度很快所产生的效果非常好而且还有一点是很多教师都忽略的就是一些动手实验的课程有时候不能全体学生亲自试验往往是在前排的学生看得清楚后排的学生就不甚了了很难看清楚试管中的景象无法观察仔细就不能吸引注意时间长了就会没有兴趣多媒体照顾到了全体学生的感知在观察方面做到一视同仁全方位多角度多层面展示很大程度上提高了实验演示的可视度让教学更加透彻、明了 四、优化思路拓展思维动脑筋制作精良的课件内容 我们知道课堂教学的效果如何离不开教师的精心准备只有在课前准备充分才能为学生带来一堂高质量的化学课可是在准备多媒体课件的时候有很多教师也觉得疲于应付要选材要找资料要制作动画图片等等往往好几天才能准备好一节课好在有不少资源可以在网络上进行共享结合实际选择有用的内容对师生都非常有帮助这就要求教师平时要多关注相关的网络内容也可以到贴吧、微博等互动媒体与同行进行交流大家一起分享经验有的教师还会利用微信等工具与其他教师进行探讨或者解答学生提出的疑难问题当收集到的讯息达到一定程度后做详细的总结知道学生需要了解什么些问题不明白具有普遍性然后寻找解决方案制作出具有代表性、广泛性的课件内容同时也轻松地突破了教学中的重点和难点在遵循学生的心理特点、认知规律和记忆规律的基础上运用信息技术恰当地使用多媒体有助于突破教材中的重难点这样做的好处是教师真正做到了“传道、授业、解惑”既丰富了自己的学识又帮助学生有所提高在化学课堂上信息技术所带来的好处和效应还有很多包括情境的模拟和创设对教材的补充对学生兴趣的激发等等在实际教学中我们要处理好这些辅助工具