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文档简介

如何运用多媒体提高学生文言文阅读理解 河中石兽教案教学目标：1、理解文章中的人物寻找石兽的方法和结果的不同。2、领会认识事物不能“只知其一，不知其二”，实践出真知的道理。3、用讨论和抢答方式引导学生自学，激发学生学习文言文的兴趣。4、培养学生发现问题并解决问题的能力。教学流程1、 导入课题：寓言故事刻舟求剑导入2、 预习检测：1、作家作品简介：纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但对人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。四库全书分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。2、生字词注音：干（gn） 圮（p） 棹(zho) 曳(y) 铁鈀（p） 杮（fi）湮 (yn) 啮(ni) 溯(s) 臆(y) 欤（y）3、 课文翻译4、 归纳文章结构层次：第一层：第二层：第三层：第四层：3、 合作探究：1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果？四种寻找石兽的方法和结果第四种第三种第二种第一种结果寻找的地点人物寻找经过2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？3、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是正确的？四、抢答比赛：问题一：课文是怎样结构的？这个故事说明了一个什么道理？（用原文语句回答）问题二：课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 问题三:你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？5、 你问我答：学习了本文，你还有哪些疑难问题？大胆提出来，同学们帮你解疑答惑（学生自由提问）板书设计：河中石兽纪昀教学反思：在本节课中，我最主要的教学目标是提高学生的文言文阅读理解能力。因此，在具体的课堂教学中，我主要以学生为本，教师为辅，围绕教学目标，精心设置问题，采取讨论、抢答、自由提问等方式，引导学生主动去思考
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