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【精品】三上语文教学计划 学科教学计划上学期考试成绩情况分布表报表人数以考人数总分平均分数100908980797069605950494039以下不及格率3535293486121084双基情况本班学生基础知识掌握较好，能正确拼读拼音，能借助字典用音序法、部首法查找字。 能正确流利地朗读课文，大部分学生能写出内容比较具体、语句较通顺的片段，但有个别学生不能写出通顺具体的段落。 学习能力本班大部分学生的书写较为工整，字迹清晰，但还有部分学生书写糊涂。 朗读、背诵能力较好，大部分学生都能用普通话清楚明白地进行口语交际，具有较好的观察能力和表达能力，但是个别学生理解能力、表达能力较差，不能清楚地表达自己所想。 学习习惯本班大部分学生学习习惯较好，能够在家做好课前预习课后及时复习，能够按时按质按量完成作业并缴交，但是有个别学生不够自觉，须加以监督才能完成。 差生情况姓名主要缺漏补缺措施黄俊黄益蒿江丽燕拼音基础不好，字词掌握不够牢固，不能正确拼写，不能正确流利地朗读课文，背诵能力差，表达能力差，不能连贯地写一个片段。 课后多辅导，课堂上提问简单的问题，及时鼓励表扬，树立起他们学习的自信心，以“一帮一”的活动，帮助他们。 全册教学设想及措施 一、识字、写字教学继续加强写字的指导。 在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。 二、阅读教学（精读课文的教学）加强词句训练。 主要的任务有两个方面理解和积累。 要引导学生自觉运用、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。 在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。 要重视朗读的指导和训练。 要把读书的时间还给学生。 逐步培养学生默读的能力。 精读课文的教学，应该在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。 给每个学生充分的时间思考、质疑问难。 （略读课文的教学）一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可。 教师要更加放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。 三、口语交际教学 1、明确教学要求，培养口语交际能力。 2、教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 3、全员参与。 引导学生自主进行评价。 四、习作教学 1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 课外活动安排教研专题 1、比赛 2、主题手抄报设计比赛 3、朗读比赛 4、写字比赛 5、作文竞赛专题措施 1、教研交流 2、学习福建教育 3、开课、评课全册重点难点关键 1、认识200个字，会写300个字。 2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 4、开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。 1、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 2、开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。 首先.教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。 其次.教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。 最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。 1在语文学习过程中，对学生进行思想教育。 2认识200个字，会写300个字。 累计认识2000个字，会写1300个常用字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 5学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 开始学习略读，粗知文章大意。 7积累课文中的优美词语、精彩句段。 背诵优秀诗文约10篇（段）。 练习复述课文。 8初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于10万字。 9开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。 10讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 11结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 全册教材基本要求（一）各单元教材分析第（一）单元内容第14课、园地一教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。 教学难点学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。 教学措施 1、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。 教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 2、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。 教学追记第（二）单元内容第58课、园地二教学重点能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。 教学难点完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。 教学措施 1、加强词、句训练。 重视朗读的指导和训练。 引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。 2、教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课。 教学追记第（三）单元内容第912课、园地三教学重点会读、会背诵课文，要求复述。 教学难点课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。 教学措施尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。 充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。 营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。 教学追记第（四）单元内容第1316课、园地四教学重点学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历。 教学难点按要求完成作文。 积累成语，通过口语交际锻炼口语能力。 教学措施在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。 教学追记第（五）单元内容第1720课、园地五教学重点学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的美丽，祖国的美丽。 教学难点按要求认真习作，认真练习钢笔字、毛笔字。 教学措施 1、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。 教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 2、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。 教学追记第（六）单元内容第2124课、园地六教学重点学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生爱科学、学科学，用科学。 教学难点调动写做兴趣，能交好介绍自己的文具。 教学措施开展合作学习围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。 通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。 教学追记第（七）单元内容第2528课、园地七教学重点掌握生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关心、帮助他人，练习分角色朗读课文。 教学难点发挥想象力编写一个童话故事。 教学措施 1、从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。 要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。 2、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。 教学追记第（八）单元内容第2932课、园地八教学重点学习生字、新词，会用相关词语造句教学难点类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。 教学措施 1、教师要认真钻研教材，精心备课，重视对学生认真读书的指导，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。 教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。 2、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。 教学追记作文（说话）训练计划篇次题目教学要求读写结合及辅助活动周次1我的课余生活1.题目自拟。 2.按照一定的顺序吧自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体，重点突出。 3.写完后要仔细阅读，改正错别字，修改不通顺的句子。 1.利用表格记录自己的课余生活。 2.结合课后的综合性学习。 第三周2熟悉的人的一件事1.题目自拟。 2.把事情的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。 3.写完后要围绕中心仔细修改。 1.收集名人名言。 2.阅读名人故事。 第五周3看秋图写作1.写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容。 2.写的时候要用上平时积累的词句。 3.写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。 4.展示和欣赏。 1.积累好词佳句。 2.谈谈自己在秋天做的事，或对秋天的想法。 第七周4观察日记1.先交流各自写的日记，听听同学们的意见。 2.再写一篇观察日记。 要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。 3.写好后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。 1.观察自己最感兴趣的事物。 2.积累运用好词佳句。 第九周5生活中的传统文化1.利用综合性活动，收集资料，想一想，哪些是你最想告诉大家，把它们理一理，写成一篇习作。 2.写完后，大家交流，选出最好的，订成一本习作集。 1.利用综合性活动，收集中国传统文化的资料。 第十二周6风景优美的地方1.写出这个地方怎么吸引人，是别人读了也对这个地方感兴趣。 2.写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。 3.如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。 1.阅读旅游手册，寻找自己感兴趣的地方的资料。 2.有条件的利用课余时间亲身体验一番。 第十四周7童话故事1.任选几种动物为主人公，编一个故事。 2.想象一下它们之间可能会发生什么事，写下来。 3.写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 1.阅读童话故事，如安徒生童话。 2.进行拟人句的练习。 第十六周8自由命题作文1.内容、范围、体裁不限，自由写。 2.动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。 3.把想表达的意思讲清楚。 4.写完后，把不满意的地方改一改。 5.保存本学期的习作。 1.自由选材，自选素材。 2.积累好词佳句。 3.多看自由命题类的作文。 第十八周教学进度表周别日期教学内容备注一9.1-9.2常规训练1我们的民族小学；二9.5-9.92金色的草地3爬天都峰；4*槐乡的孩子；三9.13-9.16语文园地一习作；考试5灰雀；四9.19-9.236小摄影师7奇怪的大石头；五9.26-9.30（国庆）8*我不能失信；语文园地二考试六10.8-10.109古诗两首；国庆放假七10.11-10.1410风筝；11秋天的雨；12*听听，秋的声音八10.17-10.21语文园地三考试13花钟；九10.24-10.3114蜜蜂；15玩出了名堂；16*找骆驼十11.1-11.4语文语文园地四考试期中复习十一11.7-11.1117孔子拜师；18盘古开天地；20*一幅名扬中外的画十二11.14-11.1819赵州桥；语文园地五十三11.21-11