最新科普版小学英语五年级上册第七课What would you like教案.doc

Lesson 7 What does he like? 主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：shop, buy, drink, tea, juice, feel, much。 2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：something, would, bottle, carrot, would like, a cup of, a bottle of。3、能理解和掌握would like句型，并能用替换词造句：What would you like?Id like a cup of tea.4、 能听懂、会说，并能用来进行会话：Lets buy something to drink.Can I help you?Yes, Id like a cup of tea.Would you like . ?OK, . .Here you are.5、 熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。A big carrot教学重难点1、单词的记忆。2、would like的运用。教具准备多媒体课件 教学时间四课时 教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhats your name?How are you?How old are you?2、 Words1） 听录音，默读单词2） 讲解单词3） 听录音，跟读单词4） 男女生合作读单词5） 齐读单词3、Lets talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。2） 讲解课文3） 男女生分角色读课文4） 自读课文5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文6） 全体学生根据关键词复述课文7） 单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。板书设计shop buy drink tea juice feel much第二课时 (1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。 B. 复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。 (2)导入新课：A. 本课主要学习would like的用法，先讲解，再学习和操练learn里面的内容。陈述句： I would like a bottle of coke. Id like some tea.否定句： I would not like a cold drink.一般疑问句及肯否回答：Would you like a bottle of tea?Yes; please./ No, thanks.特殊疑问句：What would you like? B. 学习本节课learn中出现的单词及短语，供学生们进行替换练习。C. 导入learn，可用talk对话中的导入本课的learn，引导学生多练习几遍。(3)操练：教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励。（4）Lets sing.A. 通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。B. 教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是什么意思。C. 教师唱一句，学生跟唱一句。 作业布置 完成练习册相关练习题。板书设计陈述句： I would like a bottle of coke. Id like some tea.否定句： I would not like a cold drink.一般疑问句及肯否回答：Would you like a bottle of tea?Yes; please./ No, thanks.特殊疑问句：What would you like?第三课时(1)复习检查：A. 复习上一课时的主题句：教师先进行全班集体复习，然后叫若干学生起来进行对话。B. 复习歌曲。(2) A game 通过对话的形式操练本课的主题句。在开始游戏前，引导学生一起复习一些有关饮食方面的单词。(2) Listen and choose开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(3) Listen and say教师可以用自问自答或角色表演法导入。导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话。作业布置预习read。板书设计What would you like?Id like a cup of tea.第四课时 (1) 复习检查：复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。(2) 导入新课：A. 学习词组：share sth. with sb., much better等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。B. 导入新课：用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文。(3)操练A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。B.根据课文内容回答问题Who is not well today?Do they want to share the carrot with Miss Sheep?How is Miss Sheep feeling?Do they eat the carrot together?What would Miss She