毕业论(成)0523.doc

分类号G831.3陕西师范大学学士学位论文陕西师范大学体育学院本科生体育消费现状调查研究作 者 单 位 体育学院 指 导 老 师 张 金 桥 作 者 姓 名 杜 明 专 业、班 级 体育教育2007级1班 提 交 时 间 二一一年五月 陕西师范大学体育学院本科生体育消费现状调查研究杜明（陕西师范大学体育学院，陕西，西安，710062）摘 要：本文以陕西师范大学体育学院本科生为研究对象，通过文献资料、实地调查、问卷调查、数理统计、逻辑分析法等方法对他们的日常体育消费从消费动机、消费水平、消费类型、消费满意程度评价等方面进行研究分析，并根据调研结论提出了相关建议。关键词：陕西师范大学；体育学院；本科生；体育消费中图分类号：G831.3 文献标识码：ASports Consumption Status Study of Undergraduate ofSports Department in Shaanxi Normal UniversityDu Ming(Sports Department of Shaanxi Normal University, Xian, Shanxi, 710062)Abstract: This thesis takes undergraduate of Sports Department in shaanxi Normal University as the research object, by literature material, field investigation, questionnaire survey and mathematical statistics, logic analysis and other methods to research and analyze their daily sports consumption from consumer motivation, consumption level, consumption type, consumer satisfaction appraisal etc, and according to the research conclusion puts forward related suggestion.Key words: Shaanxi Normal University；Sports Department；undergraduate；sports consumption 随着我国经济的持续快速发展，人民生活水平不断提高，人民的体育需求日益增多，体育消费已经日渐成为现代居民生活消费的重要组成部分。由于所受教育、年龄等方面的原因，大学生成为一个不容忽视的体育消费群体，而体育学院学生由于其专业的特殊性，其体育消费能力、体育消费特点与一般高校学生有着较大的差异。因此，研究和分析我校体育学院本科生体育消费现状及影响因素，引导其进行正确、健康、合理的体育消费，既有一定的现实意义，同时也对促进体育产业的发展有一定的实际意义。1研究的对象与研究方法1.1. 研究对象本研究的研究对象是陕西师范大学体育学院全体本科生的体育消费状况。1.2. 研究方法1.2.1 实地调查法 因为本人和调查对象共同学习、共同生活，在平时学习生活中有较多的接触，因此有比较深入的了解。通过对体院同学进行实地观察、访问（聊天的方式），总体了解体育消费情况，同时了解两个专业（体教、运训）之间体育消费的异同，男生女生之间体育消费的异同。1.2.2 问卷调查法 根据研究内容设计调查问卷，对陕西师范大学体育学院本科生进行抽样调查，在问卷发放之前，对问卷的信度和效度进行检验。在陕西师范大学体育学院全体本科生中，随即抽取100名本科生进行问卷调查，其中男性85名，女性15名；体教65人，运训35人。1.2.3 数理统计法 运用Excel数据统计软件，对调查收集到的数据输入计算机进行统计处理和综合分析。1.2.4 逻辑分析法 在研究过程中，运用逻辑分析法对问卷所得结果进行归纳、比较和分析，从而寻求其中的规律所在。1.2.5 文献资料法 依据研究需要，通过网络查询、图书馆查阅，搜索体育消费、体育社会学，群众体育学，家庭社会学，消费社会学，消费心理学等相关资料，了解与本研究相关内容的研究现状和前人研究成果，并对其进行分析和整理。2 结果与分析2.1 消费现状分析2.1.1 消费动机 在心理学中“动机”一词是指个体由于对某种事物的需求而引起的有意识或无意识的但可实现的行动倾向。它是激励人们行动从而达到一定目的的内在动因。动机是在需要的基础上产生的，无论是对物质的需求还是对精神的追求，只要它对某个对象有意向有愿望，并能激发人的活动，就可构成活动的动机，所以动机是目的的出发点，体育消费行为动机则是指激发个体为了体育而进行消费的一种内在动因，是促使个体进行体育消费的直接动力1。表1 陕西师范大学体育学院本科生体育消费动机分布情况消费动机有效百分比兴趣爱好14%参加各种资格培训、获得资格证书32%专业学习必须26%提升运动技能和掌握学习健身方法14%休闲娱乐9%社交需要5%从表1可以看出，陕西师范大学体育学院本科生参与体育消费的动机是多元的，排在前四位的动机是参加各种资格培训、获得资格证书，专业学习必须，兴趣爱好，提升运动技能和掌握学习健身方法。辅之以访谈，调研结果显示， 之所以最多的体育学院本科生将参加和获得各种资格培训和证书作为体育消费的主要动机，主要是为将来找工作、教学、科研等方面打基础，持此动机的以体教人数居多，运训人数偏少；有26%的人的消费动机为专业学习必须（多为平时上课学习中所必要的学习用品、服饰鞋袜等正常消费），其中体教和运训人数比例基本相当；提升运动技能和学习健身方法的人有14%，其中运训人数居多，因为运训多数本科生为多年训练的专业运动员，体教和运训的体育水平差距的不同，所以对体育技能的要求认识不同，从而有所差距。其实，陕西师范大学体育学院本科生在进行体育消费时能够掌握良好的体育技能、方法和体育健康知识对陕西师范大学体育学院本科生来说是非常重要的，体育知识能够促使陕西师范大学体育学院本科生更好的锻炼，同时也可以让本科生在锻炼时懂得保护自己避免受伤。在社会需要方面陕西师范大学体育学院本科生选择的也比较少，选此项的陕西师范大学体育学院本科生只占5%，这说明陕西师范大学体育学院本科生对体育社交功能的认识还有待提高，体育活动中的合作交流、互相帮助、共同进取的精神往往是其他的社交功能不能取代的。当陕西师范大学体育学院本科生毕业走向社会后就能够体会到体育活动在社交上的重要作用。 2.1.2 消费类型 学生实际体育消费类型和他们的体育消费动机关系密切。 从表2中看出，陕西师范大学体育学院本科生消费类型主要为参加获得各类体育资格培训和一些学校教育之外比较流行的体育项目，以及购买运动服装、鞋袜、运动饮料保健品。在调查中发现，不少同学认为参加各种体育资格培训和一些比较流行的体育项目对以后的找工作，教学工作有直接帮助，因而参加这类消费的人最多。在调研中也发现，体育教育专业和运动训练专业的学生体育消费类型是有区别的，体教的体育消费类型主要为参加获得各类体育资格培训和一些学校教育之外比较流行的体育项目，运训的体育消费类型主要为购买运动服装，鞋袜和运动饮料保健品。总体上讲，男女生消费类型相当。把购买小型体育用品、器材，购买体育书刊、报纸、杂志、画报、音像品等，观看体育比赛门票为主要消费类型的学生在体育学院学生中还较少，分别为10%、6%、7%。通过本题的调查发现，陕西师范大学体育学院本科生多以实物、运动培训、保健等方面的户外体育消费有较大兴趣，对于体育书刊等文字方面的体育消费力度较小。表2 陕西师范大学体育学院本科生体育消费消费类型分布表消费类型比例购买运动服装，鞋袜25%购买小型体育用品、器材等10%参加获得各类体育资格培训和一些学校教育之外比较流行的体育项目37%购买体育书刊、报纸、杂志、画报、音像品等6%观看体育比赛的门票7%购买运动饮料保健品15%2.1.3 消费水平 消费水平通常是指平均每人获得的消费品的数量，它反映了人们在物质文化需求中的满意程度，它可以用实物来表现也可以用货币来表现。从消费水平的定义我们可以看出，体育消费水平也就是按人口平均得到的体育实物消费资料及体育劳务资料和体育信息资料的消费数量。它反映人们实际消费的体育消费品数量的多少和质量的高低1。体育消费金额的多少在一定程度上可以体现体育消费水平的高低表3 陕西师范大学体育学院本科月均可支配费用分布情况月均可支配费用人数比例300以下33%301-600元3535%601-900元4343%900元以上1919%表4 陕西师范大学体育学院本科生月均体育消费费用分布情况月均体育消费的费用人数比例300以下6969%301-600元2424%601-900元77%900元以上00%陕西师范大学体育学院本科生基本没有独立的经济来源，每月平均可支配费用主要通过家庭资助，在校期间的奖学金以及在校期间勤工俭学或是在外打工所得费用。如表3所示：在问卷中选项中笔者将陕西师范大学体育学院本科生月均可支配费用情况分成4个部分:(1)300元以下；(2)301-600元；(3)601-900元；(4)900元以上。调查结果显示，有3%的陕西师范大学体育学院本科生认为其月均可支配费用在300元以下，有35%的陕西师范大学体育学院本科生认为其月均可支配费用在301-600元，有43%的陕西师范大学体育学院本科生认为其月均可支配费用在601-900元，有19%的陕西师范大学体育学院本科生认为其月均可支配费用在900元以上。如表4所示：将陕西师范大学体育学院本科生平均每月用于体育消费的费用分4个部分：(1)300元以下；(2)301-600元；(3)601-900元；(4)900元以上。调查结果显示，有69%的陕西师范大学体育学院本科生月均体育消费额在300元以下，有21%的陕西师范大学体育学院本科生月均体育消费额在301-600元，有7%的陕西师范大学体育学院本科生月均体育消费的额在601-900元，月均体育消费额在900元以上的为0人。通过表2和表3对比发现陕西师范大学体育学院本科生的月均可支配费用相对较高，而用于体育消费的却相对偏低，绝大部分人月均体育消费在300元以下，他们的体育消费还有很大的潜力。2.1.4陕西师范大学体育学院本科生体育消费满意程度评价 体育消费评价是指人们在进行体育消费后获得的满意程度以及是否愿意再次进行体育消费的意愿和行为。体育消费满意度是消费者对体育商品的体验与原有的消费期望相比较的结果。如果消费者能够实现或超过他们对所消费品的消费期望，就会刺激他们再次进行消费，但是如果消费结果无法达到自身需求或体验到的满意程度较低，将势必影响到他们进行下一次的消费1。笔者在问卷的最后一部分设计了这个问题，目的是为了真实反映出陕西师范大学体育学院本科生在进行体育消费之后的满意程度。调查结果如下：表5 陕西师范大学体育学院本科生体育消费满意程度调查表指标非常满意满意还可以不满意非常不满意校内体育消费场所环境质量5%22%63%9%1%校外体育消费场所环境质量8%64%22%5%1%体育消费中商家服务态度4%28%62%5%1%体育消费品的质量4%31%60%4%1%体育消费品的价格2%16%60%20%2%根据调查结果显示：对于提供体育消费的商家的服务态度，陕西师范大学本科生普遍满意程度较高。对于校内校外体育消费场所的环境他们给予的评价差别很大，对校外的体育消费场所普遍满意，对校内的体育消费场所只是评价为还可以。服务质量体现在从业人员的态度和素质、售后服务等方面，陕西师范大学体育学院本科生对于这些因素的满意程度都较高，说明服务质量比较好。由于陕西师范大学体育学院本科生的消费能力有限，在进行消费时喜欢选择物美价廉的消费品，所以他们对消费品质量的要求并不是很苛刻。随着工业技术的发展，产品质量普遍得到提高，在我国的体育消费市场中出现了大量的消费品牌，满足了不同层次消费群体的需求，这使得陕西师范大学体育学院本科生有了更多地选择机会，因而对其满意程度也高于其他方面。2.2 消费影响因素的分析调查结果显示，49%的本科生认为经济因素对体育消费有影响。随着我国综合国力的提高，居民的可支配收入得到明显改善，人们的消费行为也不仅仅是为了满足基本的生存需求，而是更愿意投资于享受型和发展型消费。陕西师范大学体育学院本科生的经济来源主要依靠家庭供给，其消费能力亦随着家庭供给的变化而变化，家庭收入的提高使得陕西师范大学体育学院本科生们有了更多的可支配费用。因此经济条件是影响陕西师范大学体育学院本科生体育消费需求的重要因素，是制约陕西师范大学体育学院本科生消费需求和消费行为的影响因素。表6 影响消费的因素分析情况分布表消费影响因素比例家庭和个人经济状况49%个人对体育消费的认知情况16%体育消费品的价格24%体育消费品的实用性方面和生活环境23%体育消费品的价格是影响陕西师范大学体育学院本科生体育消费需求的重要因素之一，调查结果显示这一比例占22%。体育消费品价格高将会抑制陕西师范大学体育学院本科生的消费需求，价格低则会促进陕西师范大学体育学院本科生的消费需求。目前，品牌和质量往往决定了体育消费品的价格的高低，然而大部分陕西师范大学体育学院本科生主要的经济来源还是靠家庭资助，其他的经济来源很少，而这些经费主要还是用于学习和基本生活开销。所以，要促进陕西师范大学体育学院本科生的体育消费需求就要了解陕西师范大学体育学院本科生的体育消费心理，改善陕西师范大学体育学院本科生的体育消费结构。陕西师范大学体育学院本科生生活的环境总体可以分为社会环境，家庭环境，和校园环境，他们必然会受到这些环境的影响。周围环境的影响也是影响陕西师范大学体育学院本科生消费的一个重要因素。在影响陕西师范大学体育学院本科生进行体育消费的因素中，消费品的实用性和生活环境因素总体占23%，在学生生活环境的影响中家庭环境中，如果家庭成员能够认识到体育锻炼对身心健康的积极作用，并经常进行体育活动或是经常接触与体育相关的事物，将会在一定程度上会影响孩子体育意识和观念的形成，同时也为他们将来的体育消费行为奠定了基础；在校园环境中，在校园里同学、朋友以及老师是陕西师范大学体育学院本科生在生活和学习过程中的亲密伙伴，在生活和学习中，观念和兴趣虽有不同但却能相互影响。如果有一个同学经常参加体育运动，那么他的体育消费行为将会在无形中带动周围的同学。所以，他们之间的体育价值观和体育消费意识都会在一定程度上相互影响。在社会环境中，传播媒体是主要影响陕西师范大学体育学院本科生体育消费的影响因素，其作用在于它能够对体育的文化内涵、意义和作用通过多种形式进行宣传，从而影响学生在体育消费的认识，促进体育消费市场的发展。3 结论与建议3.1结论3.1.1 体育消费已成为陕西师范大学体育学院本科生活消费的一个重要组成部分，陕西师范大学体育学院本科生的体育消费水平主要受其经济因素的影响。陕西师范大学体育学院本科生们的体育消费行为在不断的增加，总体上运训的体育消费水平高于体教；男生的体育消费水平要略高于女生。3.1.2陕西师范大学体育学院本科生体育消费以参加获得各种相应资格培训和证书和实物性商品（运动服饰和鞋袜）居多(占37%和25%)，体育信息类消费水平和体育书籍文字性商品（如购买体育书刊、报纸、杂志、画报、音像品等）和比赛门票消费的消费较低(各占6%和7%)。说明陕西师范大学体育学院本科生的体育消费的内容还不是很均衡。3.1.3 在影响陕西师范大学体育学院本科生体育消费的因素中，家庭和个人的经济状况排在第一位、其次是体育消费品的价格；在陕西师范大学体育学院本科生参加体育消费过程中，本科生主要对体育消费品的价格不满意。3.1.4 在影响陕西师范大学体育学院本科生参加体育消费的影响因素中可以看出体育消费品的实用性和个人生活环境对学生的体育消费影响有很重要的位置。3.1.5 陕西师范大学体育学院本科生进行体育消费的动机多与提高自身技能，专业学习和参与各种培训获得证书等为目的，说明陕西师范大学体育学院本科生的消费动机是好的，但是对与社会需要为目的的体育消费则较少，说明陕西师范大学体育学院本科生对体育社交功能的认识还有待提高。3.1.6 陕西师范大学体育学院本科生普遍认为体育消费场所的环境校外的要比校内的好一些，但是大多数学生还是比较喜欢在校内进行体育消费，对于商家的服务态度均表示满意。3.2建议3.2.1 调查中发现陕西师范大学体育学院本科生在体育信息类消费水平和体育书籍文字性商品（如购买体育书刊、报纸、杂志、画报、音像品等）和比赛门票消费的消费较低，学校应该加强陕西师范大学体育学院本科生对体育信息、文字、书刊的重要性的教育，使其认识体育信息对体育生的重要性。3.2.2 降低在校陕西师范大学体育学院本科生参加体育活动的收费，督促在校体育消费场所的收费情况，改善学校体育消费场所的现有环境，从而增加学生在校进行体育消费。3.2.3 陕西师范大学体育学院本科生的月均可支配费用与月均体育消费比例相差悬殊，应正确引导陕西师范大学体育学院本科生的体育消费观念，使他们的消费结构能够更为合理。3.2.4尽可能多的开设体育技能培训班，组建学生体育社团，开展团队体育活动，增强团队合作教育，培养学生通过参与体育消费进行社会交往的意识，进而促进为了实现社会交往而进行的体育消费。参考文献1 覃辉.上海市十所高校大学生体育消费现状研究J. 华东师范大学硕士学位论文，2010.2 王晓贞. 江苏省新生代城市农民工体育消费现状调查与分析J,上海体育学院学报，2010,(01),69-723 王云冰 闫振龙 西部地区高校研究生体育消费现状研究J. 西安交通大学学报(社会科学版).2010.(09).95-1004 徐琳. 洛阳高校本科生体育消费调查与对策J. 湖北体育科技, 2009,(01) ,25-26 5 于河. 大本科生体育消费现状的调查研究J. 牡丹江教育学院学报, 2009,(01) ,119-120 6 宋新明. 豫东南地区大本科生体育消费现状的调查与分析J. 内蒙古体育科技, 2009,(03) ,100-1017 周小梅. 对高校本科生体育消费现状的调查与分析 J. 体育世界(学术版), 2009,(07) ,108-1098 何新利 甘肃省大本科生体育消费现状的研究J.周口师范学院学报.2009.(09).129-1319 蒋吉 刘明慧 辽宁省大本科生体育消费现状的调查与研究J. 吉林教育.2009.(07).5710 赵飞 韩湘平 湖南省大本科生体育消费现状调查J.消费经济.2009.(05).75-7611 贺得梅 青海高校大本科生体育消费现状研究J.青海师范大学学报(自然科学版).2008.(02).104-10612 唐枫 杨川梅 广西高等院校体育专业本科生体育消费现状研究J. 西南师范大学学报(自然科学版).2010.(05).221-22513 林永春. 大本科生体育消费影响因素分析J. 沈阳教育学院学报, 2009,(01) ,96-98附录关于陕西师范大学体育学院本科生体育消费现状调查问卷亲爱的同学:您好!首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间来协助完成本次问卷的调查，本次问卷调查的目的是对陕西师范大学体育学院本科生在体育消费方面所持的态度，参与的动机，消费水平，消费类型，影响因素等进行了解。这是一份用于学术研究的问卷，它不要求你填写姓名，也没有对错之分。衷心希望你能根据你的实际情况认真地填写，因为你的填写结果将直接影响到本次研究的结果和价值。请注意:本研究中所有运动项目均被视为有偿的，并非免费的。以下各选择题中未有特别说明者，均为单选题。1、您的性别是:（ ）女生男生2、您的专业: （ ）体教运训3、您的家庭经济状况：（ ）好比较好一般不好4、您参与体育消费的动机是: （ ）兴趣爱好参加各种资格培训、获得资格证书专业学习必须提升运动技能和掌握学习健身方法休闲娱乐社交需要5、您的月平均可支配费用(包括家里资助、奖学金、自己勤工俭学所得及其他来源)约为: （ ）300元以下301一600元6