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文档简介

潮南实验学校小学部集体备课专用纸_三年级语文备课组 时间：_月_日 中心发言人：黄晰盼课题：翠鸟 第_3_课时 总计第_节组内讨论形成教案：个人修改教学目标1.学习课文第4和5自然段。2体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重难点1品味作者是如何应用关键词句来表情达意的。2通过朗读透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程：一、回忆引新1.小组有感情地朗读课文第一到三自然段。（读出喜爱的语气）2.说说文章哪些句子写了翠鸟捉鱼的情况。二、学习第四、五自然段1学生自由朗读这一部分。2在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？我们的作者产生了什么想法呢？引入学习第一句。 “我们真想捉一只翠鸟来饲养”。强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。3但这种想法可能吗？引入学习下面的句子。理解“陡峭”，板书“打消想法”。4听了老渔翁的话，我们的态度发生了什么变化呢？导读：于是，我们只能从“远远地看着”“希望它多停一会儿”中感受对翠鸟组内讨论形成教案：个人修改的喜爱。5拓展升华：进行爱鸟、护鸟教育。思考讨论：假如你有机会接近翠鸟，你该怎么办？6出示鸟的图片，情感激发：鸟是我们的朋友，我们应该爱鸟、护鸟，做大自然的小主人。三、交流探讨，增强环保意识过渡语：同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？1.学生分别阐述自己的观点。2.教师适时进行保护鸟类的教育。提示：同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。四、回顾全文课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写得那么美，那么可爱的？教师和学生一起总结写法：（1）抓住事物的特点；（2）仔细观察，按一定顺序写；（2）运用比喻、拟人、对比等生动的表达方式。五、拓展延伸，放飞个性1.做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报。2查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。3发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。 附板书设计： 5翠鸟 爪子：红色外形特点 （1） 羽毛：颜色鲜艳 眼睛：透亮灵活 爱鸟 护鸟 嘴：又尖
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