语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第二课时教学设计第二课时教学设计 黔江区民族小学 徐巧云 教学目标 1 抓住主要内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 2 品评重点词句 感悟 人人为我 我为人人 的境界 教学重点 朗读中读懂含义深刻的词句 积累优美语言 教学难点 体会文中蕴含的哲理和情感 受到启发与教育 教学准备 了解德国的风情民俗 制作课件 教学过程 一 谈话导入 读题激趣 同学们 这节课我们继续学习第 25 课 生答 自己的花是 让别人看的 看到这个 花 字 你会想起哪些带 花 的成语 预设 百花争艳 花红柳绿 春暖花开 花好月圆 繁花似 锦 一提起 花 我们总是把它和美丽芬芳联系在一起 而 在季羡林先生的眼中 它更代表了一个国家 一个民族崇高的精神 境界 让我们跟随季老 一起走进这爱花的国度 这奇特的民族 再次读课题 二 初知文意 整体感知 一 请看阅读要求 出示 大声朗读课文 边读边思考 1 作者先后几次踏上了德国 2 季爷爷发出了怎样的感叹 用 划出来 二 全班交流 板书 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 三 小组讨论 1 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色 怎样奇特的民族 2 课文是怎样具体描写的 用 划出来 四 体会景色的奇丽 1 从课文中的哪些句子能体会到德国景色的奇丽呢 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 2 看看这一段描写的景美在哪里 请用笔画出关键的词语 完 成板书 3 多美的景色 出示图片 看 这样鲜花汇集成团就可以称之 为 各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为 4 仿说句子 例句 早上 孩子们背上书包去上学 穿过街头 他们抬头向 上看 只见家家户户的窗子前花团锦簇 姹紫嫣红 5 这段话我们不但能体会到花的美 还能体会到什么 花多 从哪些地方能看出来花的多呢 6 这样奇丽的景色你们想不想亲眼目睹 下面我请一名同学读 大家一边听一边展开想像 透过这些语言文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 把你们的想像写出来吧 生 我看到街道两旁花团锦簇 姹紫嫣红的花朵竞相开放 把 整个窗户 整条街装扮得非常美丽 生 我看到一片片花海竞相开放 蜜蜂围绕着花朵嗡嗡的歌唱 着 生 我看到我和我的同学走在大街上 听着鸟儿的歌唱 闻着 花香 在散步 生 我看到两个人站在开满鲜花的大街上在聊天 说 你看这 景色多美呀 生 我看到两只蜜蜂嗡嗡的凑在一起聊天 多么美丽的花儿 五 体会民族的奇特 1 好一派奇丽的景色啊 那又是一个怎样奇特的民族才能创造 出如此奇丽的景色呢 文章中哪里能看出民族的奇特 课件出示 家家户户都在养花 他们的花不像中国那样 养在 屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在 屋子里只能看到花的脊梁 2 你从哪里体会到民族的奇特 他们把花都养在窗台上 花朵 都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 说明什么 德国人种花 是给别人看的 点题 3 还从哪个地方看出民族的奇特 课件出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花的是 让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我 为人人 4 奇丽的景色 奇特的民族 深深的打动了季先生 所以他发 出了赞叹 课件出示 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的 三 联系实际 感悟升华 1 正是有了这样的境界 才使我们见识到了这样奇特的民族 那么这种境界体现了一种什么精神呢 完成板书 2 在我们的生活中你有没有感受到类似的境界呢 3 小结 是的 同学们 你们举的这些例子就是季羡林先生所 说的 人人为我 我为人人 的精神 正是有了这样的一种境界 我们的世界才会变得这样美好 四 总结课文 拓展延伸 1 今天 我们不但感受到了德国奇丽的风景和与众不同的民族 风情 也感受到季老先生情感的变化 让我们带着由衷的敬佩 再 读这句话 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 2 最后让我们再次走进德国 随着季先生一起来读 漫步在花团锦簇的大街上 温馨惬意 遨游于姹紫嫣红的楼宇间 流连忘返 沐浴着芬芳的花海之香 遐想联篇 编织了四五十年的童话 梦想成真 3