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文档简介

有关于雨点的教案 一、教材：苏教版第二册 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他们中不同的状态，激发学生观察自然，了解自然的兴趣。 3、对学生进行思维训练和语言训练。 三、教学时间：第一教时 四、教学过程： (一)谈话导入： 1、小朋友，这阵子天一直下雨，你知道是下的什么雨吗?你观察过这些雨都落到哪儿去了? 2、雨点落到这些地方在干什么呢?有个作者通过仔细观察、思考写了一首雨点的诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点 3、出示“雨点”图，师述：看，小雨点多可爱呀!谁能把课题读好?指名读课题再齐读。 (二)初读课文： 1、听，小雨点落下来了。播放下雨的声音。 2、让我们来看一看雨点落下来的情景，配乐，老师范读课文。 3、诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗? 选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍，遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。 4、检查自学： (1)、抽读词语： a、指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、(小卡片) b、指名领读：(不带拼音)谁愿意来当小老师? (2)、生字读好了，课文谁愿意来试试?指名读课文，学生再评，再指名读。 (三)理解课文： 1、过渡：课文能读通了，怎样才能读好呢?我们再深入地学习，把课文的意思都弄懂了，就会读得更好。 2、轻读课文，边读边做记号：雨点落进了那些地方?用“”标出，在那里干什么?用“”标出。同桌可以讨论讨论。 3、交流： (1)、雨点落进了那些地方? a、生答师出示图片：池塘、小溪、江河、海洋。要求学生说话要完整。(图片随意摆放) b、谁能用一句话来回答：雨点落进_、_、_和_里。 c、看看这几幅画可以怎么排列? 学生上来排列，并说说你为什么这样排?(从小到大、从大到小等) d、师小结：书上作者是按照从小到大的顺序排列的，因为雨点落进池塘里，池塘里的水要流进小溪里，小溪里的水要流进江河里，最后所有的水都要流进海洋里。 e、谁能读出他们不同的气势来?指名读再齐读：池塘、小溪、江河、海洋、 (2)、雨点落进这些地方在干什么呢? a、生答师出示雨点各种姿态的图片与相应的词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃、 b、想一想，课文该怎么读呢?学生自由练习。 c、指名读，并说说你为什么这样读? d、雨点落进不同的地方，它的姿态也就各不相同，你们能不能通过朗读，加上动作把它表演出来?找个好朋友一起练一练。 e、指名上台表演朗诵课文。 f、配乐朗诵课文：叫几对好朋友上台表演，其他在下面演。 (四)扩展训练： 1、快速看课文，这首诗歌共有4句话，每句在写法上有什么相同的地方? 2、你能用这样的句试也说一举句诗吗?“雨点落进_。” 3、这阵子绵绵的春雨给世界万物带来了春的生机，老师让小朋友去找春天，相信小朋友都有许多收获。请你用“春雨落在(什么地
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