高三语文《与——一起走过的日子》命题记叙文写作教学案.doc

与一起走过的日子命题记叙文写作教学案 张而【题目展示】 岁月是一条不老的河。逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心终生难忘的人物。请以与一一起走过的日子为题，写一篇文章，不少于800字。【构思点睛】写好这个题目, 关键是要写出你所填写在横线上的那个人物的个性，以及对你的影响。要写出人物的个性，前提条件是必须对所写的人物很熟悉。对于中学生来说，我们的人生经历还比较单纯。一般来说，我们最熟悉的人多是家人、老师或同学。在每个同学的心中，都会深藏着一两位给自己留下深刻印象影响过我们人生的人物。他的音容笑貌，他的举手投足，会永远地珍藏在我们的记忆中，甚至连我们的人格，都会深深地打上他的人格印记。 写好这个题目，必须仔细审题。“一起走过”当然不是单人独行，而是跟自己以外的人，是父母、同学、老师，还是另有其人？“走过的日子”，也不是指一天两天，而是有一段时间。而“走过”非“度过”，这“走”就含有不容易走过来的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。因此，最容易想到的是父母，父母对自己过毕业这个人生大关，是怎样的“陪读”啊！教师又是如何“导读”啊！同学之间的相互帮助又是多多少少，令人难忘啊！总之，“一起走过的日子”是在与人合作、帮助、关心、作过努力，同甘共苦、克服困难，以至经受挫折，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情友情的力量和可贵。当然，不止这些，即使为了做好某件事，达到某个目标，比如参加某个比赛项目，取得成功，共同研究某个问题，得到解决，都可以写。有同学写“一起走过非典的日子”，也很不错，如果再扩而大之，不是写“我”跟谁一起走过的日子，从父辈那里听到曾经的艰苦斗争，艰苦创业的事例，你很受教育，也可以写成很好的作文。 本文适合写记叙抒情类的文章,本文的题材可以涉及以下几个方面: (一)与具体的人一起走过的日子 与老师一起走过的日子,可以感受到老师的关爱、教导;与同学一起走过的日子里,感受到的是那份真挚、纯洁的友谊;与长辈一起走过的日子,爷爷奶奶,外公外婆的宠爱,给人会是一份留恋与怀念;与父母一起走过的日子,常常能感受到家的温馨,闻到一股家的气息,听到家庭的欢笑声。 (二)与抽象的感情一起走过的日子 抽象的感情可以指人的一些品格,如坚强、乐观、自信、微笑等,在这种感情的支配下,写自己的人生感悟,会有较多的理性成分。 (三)也可以采用拟人的手法,运用想象写作,如可以写动物之间一起走过的美丽的日子,但现实却是环境遭到了破坏,一起走过的只是成了一种美好的回忆。 【作文评析】与小杰一起走过的日子 一向觉得,他是一个与我水火不融的人。在体育上他胜我一筹;在学习上,与我针锋相对;在人际上,人气旺过我。想我小雨也是一代才女,跟他一起度过艰难的三年,越想越发毛,真害怕他占尽所有的光彩。哼,我才不跟他好呢! 世事不遂人愿,正巧,学校要举行汇演,老师千中选一,精益求精,终于找出了一个可以让人笑出眼泪又极具教育意义的相声。谁演呢?我以“气质佳,口齿伶俐”胜出,我正得意,猛听有人说:“小杰上!”立刻群情激昂:“小杰!小杰!”我的天!我正用哀求的眼光看着老师,老师却微笑地点点头。我迷惘地看着他,他不好意思地看了我一眼,事情就定下来了。 从此,下课放学都能看到我们的身影。小杰不愧是我的煞星,我正激情地读着台词,他却凑上来指着台词说:“小雨,这段话的语气太强烈了,这个人是个不知父母之劳的人,应该是蛮不在乎才对。”我白了他一眼,稍后想想说得也有道理,表面上我是毫不在乎,内心也暗暗记住。他给我指错误,我也要给他尝尝这滋味。小杰一笑眼睛就眯起来,简直比哭还难看,我一面锻炼他的脸部表情,一面教他什么时候做什么动作,他都一一记在心中,虚心得让我佩服。老师也不断地指点我们,不知不觉,我们开始有了真正的友谊,对他印象也越来越好了。 比赛之前,我手脚抖个不停,担心自己说错、漏词,小杰递上一枚话梅,“吃吧,自信一点。”甜甜的味道涌入心头。 如今,当我再次抚摸那半截的奖状,心里似乎还留着话梅的甜味。另一截,我相信他会一直保存。可惜他没有和我度完三年,却中途转学。恼怒之中,回想这段一起走过的日子,也不免想对他说:“这段一起走过的日子,美!” 点评:本文是写友情的,讲了自己与同学有波折地一路走来,重点写了一次表演,两人如何配合,获得了真挚的友情。正是由于离别,所以细细咀嚼,一起走过的日子尤其显得难忘。本文最大特点是语言风趣,非常符合初中生的年龄特点。总起来看,本文给人的感觉是美。 与好好先生一起走过的日子 陆丽君 好好先生是我初中时的班主任，也是我们的数学老师。也许只有我一个人这么叫他，但是这并不重要。 他是初二的下半学期走进我们教室的。他说，从这星期开始就由我来上你们的数学课。只要你们认真完成精编，我保证你们都能在中考中考到118分以上。我们说，真的吗。好好先生说当然啦，只要你们一道道都认真做。都弄清楚，就不成问题，再说。如果你们故意和我作对，故意考不到118以上，我也是没办法的。 于是，大家都开心地笑了。好好先生也笑了。其实，好好先生笑起来是很有特点的。一笑起来眼镜片后面的眼睛就不见了，取而代之的是两务线。然后嘴角扬起，但还是遮不住那七倒八歪的牙齿，同时头要上仰30度到45度。做释然状。 然后好好先生开始鼓吹他当年是怎样教他的学生听话做精编，然后中考数学考了120分的事情。后来我们就很认真地做精编。以至于后来好好先生表扬我们说是他教过的最好的班级。我们就这样快乐地度过了相处的第一个学期。期末，我的成绩是96分。好好先生很满意，爸爸妈妈也很满意。 第二个学期开学，第一堂数学课，还是好好先生。他说这个学期很紧张东西很重要，大家要好好努力，这样中考都能上115分。我们很紧张地看着好好先生，啊。减函数啊?这么快就跌了啊?好好先生解释说，上学期是要给你们信心的，看看，期末考平均分年级第一。然后他保证下次不会再跌。好好先生很敬业。比方说，对待那些懒鬼天天都督促他们订正作业，再比方说，他在自习课上以非班主任的身份在教室里走来走去，看看大家有没有不懂的题目可以马上解决的。好好先生上课其实也很有趣的。每次好好先生都是看一看手表，然后用一成不变的语调说，我们开始上课了。噢，上课，然后全班站起来说“老师好”。每次快下课的时候好好先生就会问，还有几分钟下课啊?我们说还有2分钟，好好先生就会丢下粉笔说算了算了，下次再讲。我们下面就起哄，叫他讲一个笑话。好好先生就笑笑说，大家做作业吧。 语文课。语文老师满面春风进来。然后说，要不要告诉你们一个消息啊，你们数学老师有点不对啊，他经常来我这儿看你们的语文成绩，然后笑嘻嘻地跑掉了，是不是有当班主任的野心啊，别；让班主任的位置被抢走了。好好先生要当班主任?这个念头挺新鲜的。如果好好先生当班主任。世界会变成什么样子?是不用每周星期一不穿恶心的校服?是可以在教室里肆无忌惮地吃饼干。吃泡面?还是不用每星期都必须形式化的大扫除，黑板报，或者一?有很多美好的东西可以遐想，只不过可惜的是，遗憾啊，好好先生不是我们的班主任。 可令人意外的是，班主任兼英语老师说，暑假他就要去美国了，一年的进修和学习，于是英语老师说过的第二天，好好先生走进来，我们问，下学期谁当我们的班主任啊?好好先生又笑笑说如果不出意外的话，下学期我当班主任。全班欢呼。 进了初三，一切都使我们变得麻木，一个个脸上都写着憔悴，可是在数学课上我们总是很开心。 快开运动会了。可这只是初三生活的小插曲，什么音符，什么节奏，什么曲式都与我们无关。毕竟我们的主旋律都印在书本里。但是好好先生又不是那种随便的人，他把运动会的报名单看了4遍，然后亲自跑到教室来宏观调控。即使是插曲，插曲也有插曲的亮点，在若干年后，我们会记得运动会上最后的身影，而不是试卷上的笔痕。 我一直不太相信宿命，因为我一直觉得自己才是生命的主宰。初三第一次模拟考试，数学120分的卷子，我考了117分。虽然不是很完美，但我是现实主义者，知足者长乐。我正在盘算怎么过十一长假时，就听见同桌悠悠在抽泣，她说，好好先生她没有说下去。可我隐约地听见了“好好先生”的声音。她说，由于学校的安排，他又要去教某某班，同时还要兼任数学教研组组长。就从下星期一开始不当我们的班主任了，这个消息使整个教室充溢着不满和愤怒。 可是好好先生却笑着说，有教师会来填补我的空缺，他也不错在这样的情况下他却笑得那么坦然。可是很多人都哭了。包括我和悠悠。 星期一我们又换上校服整个教室一片死寂，数学课后他说了一句话，我当过班主任的班级，运动会上一定是冠军。你们要好好努力啊，于是弹了弹身上的粉笔灰。走出了教室。 于是，运动会上的我班，不仅是一千米的冠军还是年级总分冠军 历史一页页地翻过。语文教师“当班主任的野心”好好先生“不出意外的话”都一幕幕地在眼前回放，这使我不得不开始相信宿命。翻开一张张照片，运动会上，大扫除中不经意的发现，总会有个熟悉的身影，默默地注视着我们的拼搏。分享着我们的感动。 其实在一起就已经很完美了，何必要追求一个名份呢。这个世界最动人的颜色，却是泪水和岁月洗刷不去的，而有眼泪的人是幸福的，因为他们经历过感动的事。 我一直认为应该为好好先生写些什么，因为他让我懂得了真诚和感动，他让我又拾起初中那段很幸福的时光。 点评：写老师的文章很多，可这篇文章写得有些特别。或者说，主要不是文章特别，而是老师有些特别。这位好好先生，没有什么慷慨激昂的言论，没有什么感人肺腑的举动，仅是凭着对学生的真诚和坦率，在全班同学的心中留下了没人能够替代的位置。说起来，文章的写法还是有些特别。小作者看似漫不经心，笔墨散淡，其实却是处处留意，处处用心，谐中有庄，谐中有情。不过是为了和好好先生的性格和谐一致故意采用了一种满不在乎的姿态和轻松随意的风格。 与水儿一起走过的日子 森林的深处流淌着一条清澈的小溪，溪边百草丰茂，落英缤纷，溪水中住着一只很小的鱼儿，鱼儿没有父母没有兄弟也没有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹着他。 春天悄无声息地到来，带来了无垠生机。刚刚经历了冬天残酷考验的小河又重新焕发了活力。他哗哗的流着，激荡起一朵朵飞溅的浪花，动听的乐声唤起了贪睡的鱼儿，她在水中畅快的游玩，与水一道打闹、嬉戏。 突然，鱼儿停止了游弋，呆呆的站在水中，好像想着什么似的，它问：“水儿，你知道友谊是什么东西吗？” 溪水荡荡它那清清的柔波，溅起了雪白的浪花笑着说：“我也不知道，但我想，它大概就像我们这样吧！” 鱼儿听后很认真的点点头，然后消失在小溪的深处。 夏天不久便到了，阳光热情的抚摩着大地，空气也被那火炉烘烤了一遍，动物们都躲到树阴下乘凉去了。小鱼儿却仍旧在凉爽的水中嬉戏，与那快乐的水儿一块玩耍。远处，知了悠悠的叫着，一切都显得那么自然，那么恬静。 秋天给世界换上了一身 淡黄色的衣裙，树上的果子成熟了，树叶也渐渐的枯黄，它们像一把把愉快的小伞，从空中落下，然后悠悠的飘落在水面上，水儿特意生起了几朵浪花，顽皮的鱼儿却把树叶当作漂亮的帽子，顶在头上在水中快乐的穿梭。 冬天慢慢的迫近，溪水开始渐渐的变少，就要结冰了。在呼呼北风的映衬下，鱼儿似乎听道了水儿的哭泣声。 “水儿，你为什么要哭泣？” 柔波无力的荡漾，是幽咽，轻声的述说：“我太小，没有办法在严冬为你留一弯温泉，我也没有力量把你送到河伯伯那里，我们都会死的。” “不会，不会死的。”鱼儿伤心的哭泣了。 在寒冷而寂静的森林中，只有小溪痛苦的流淌声。 喑哑的声音也渐渐消失了，死寂的空气中，鱼儿对水说：“我能感受到你的哭泣，因为我在你的里面。” 水儿对鱼说：“我能感觉到你的伤心，因为你在我的心里。” 水干了，鱼死了。而友情也被从新的诠释了。 与小雅一起走过的日子 在那一起走过的日子，我明白了什么是友谊。友谊，每个人的人生旅途也许都能遇到，但它是那么纯洁无瑕，那么美丽却不妖艳，那么朴素而却清香，就像一朵洁白的雪莲。 窗外，斜风细雨交织着黄昏，街灯下，朦胧中看得见远处的几把小伞在雨中摇曳，牵起我过往的回忆。 铃声打响，教室窗外下着淅淅沥沥的雨，但不一会儿，雨更大了。房顶上、街上，溅起一层白莹莹的雨雾，宛如缥缈的素纱。我叹了一口气，无力地整理着书包没带伞，看来只能顶着书包回去了。 眼前出现一只手，我抬起头，原来是小雅。她对我淡淡地一笑，说着，没带伞吗？我们一起回去吧！她的微笑像一朵嫩红的睡莲绽放在脸上。我忽然觉得很不好意思，因为这个坐在我前排曾饱受过我种种恶作剧的女孩，居然会对我这么友好。我就这样怀着内疚之心被拥进了她的一片粉色世界中。一路上，我始终看到的是小雅的微笑，在雨中散发着阳光的味道。 到了我家楼下，收了伞，我这才发现小雅的衣服湿了一大块。我内心涌起一股从未有过的苦涩的感动，情不自禁的说：“上楼擦一下吧！”。小雅微笑起来：“不了，还要回家练琴。你不是六点整也一定要呆在家里做功课吗。”眼里有藏不住的狡黠和理解。 一把粉红色的友谊之伞缔结了一个无比美丽的友情，软化了曾怀有些许敌意的两颗心灵。 从此以后，欢声笑语和一次次的小小感动取代了以往的幼稚恶作剧和斗嘴使气。她帮我解决了英语方面许多让人摸不着头脑的难题，打消了我放弃学这门课的打算。我以我的电脑天才摆平了在她眼中高深莫测的一些障碍，树立了我“伟大”的形象。回家的路上我多了一个温馨的伙伴，可以听我天南海北的胡侃。假期里我们相约一起去游泳和野餐，一起去看夕阳。当然都要在完成妈妈规定的功课的前提下，这是我们的默契。 从不知道友情的天空是如此的美好，充实、温馨、快乐又有所期待。 如今，即将毕业了。回想一起走过的日子，让我禁不住充满一种甜蜜的忧伤。小雅，祝福你，考出好成绩。 与你一起走过的日子 二十四小时组成一日，三百六十五日便是一年。日复一日，年复一年，眨眼间十六年已疾驰而过，留下的，只有一幕幕深刻的记忆。 可是，远方的你还记得吗，那些我们一起走过的日子？第一次见到你，满头都是灰，雪白的校服沾着污迹。看到我，你脸上绽开了花，跑过来拉着我的手：“你是新来的吧！我叫小丫，我们做朋友吧”面对如此活泼你的你，我愣住了，一句话也不说。你却不理我的惊吓，抓住我的手就跑，还一边快乐的大叫：“我又有新朋友了” 于是，宽敞的教师里有我们肩并肩奋斗的身影；硕大的足球场有我们一前一后的嬉闹的脚印，空旷的草坪上有我们手拉手开心的笑声；神圣的奖台上有我们抱头洒下的成功的热泪我们一起走过了欢喜忧愁，一起努力奋斗。 或许是我们年纪尚幼，一起走过的日子免不了争吵打闹。 记得那一次，你对班里一个男生