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文档简介

巧用对称形教学反思成庄矿小学 王朝霞本课是四年级下册第六课属于“造型表现”学习领域。本课的教材是在复习漂亮的花瓶百变团花吉祥图案等课知识的基础上，将所学融会贯通，并加以综合运用的。本课旨在培养学生了解对称形，感受对称的美，并能用对称形装饰我们的生活。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。那么在分析如何巧用对称图案、装饰位置、装饰色彩等美化物品，总结归纳巧用对称形设计的思路就成为了本节课的关键。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。怎样能使学生大胆、巧妙的设计、制作出优美的作品呢？在教学开始，我通过找朋友的游戏复习对称形同时也活跃了课堂气氛，接着展示了我自己的对称形剪纸作品。让学生欣赏并同时提出问题，一下子就把学生的积极性调动起来了，纷纷说出了对称形的特点和生活当中的对称形，接着我用比赛的形式让学生动手折一折，剪一剪，看谁能先剪出对称形。接着让学生说一说在生活中什么地方是用对称形装饰的，最后让学生通过学的知识创作对称形。整节课中，学生通过赏、折、剪、装饰等丰富多彩的活动，从感知到认识到制作到了解对称图形，感受到美术中也有数学知识的美，掌握了科学知识，更提高了学习美术的兴趣。现整理出以下几点反思。一、授新部分要细致。由于对折剪是低年级学过的知识，所以在本节课，我没有放在重点教学上，只是把对折剪的方法粗略复习了一遍，当然这样就让少部分同学在作业过程中剪起来比较吃力，导致作业在一节课的时间内难以完成。 二、备学生与教学设计同样重要。由于对学生基础的掌握不够了解，所以教师作品的制作上没有降低难度，让部分腿长的同学跟上了老师的速度，而部分腿短的同学在本节课上却甩在了后面，通过本节课的教学，我领会到一节成功的好课一定要让学生“异步运行”，既给“腿长”的学生放行，使他们能在班级的“方阵”中超前领跑，又给“腿短”的学生提供相应的教学设计，真正做到因材施教，分类指导。三、教师驾驭课堂的能力。在培养学生的审美能力，欣赏图片时，我的一个引导性的问题，竞然让班级里静悄悄的，他们一双双的眼睛看着我，谁也不举手，我在霎时的安静里，想到的唯一的办法就是通过小组讨论来解决这个问题。因此这个环节的增加，虽然让学生讨论出了问题的答案，但也耽误了学生作业的时间，同时也让我意识到如何驾驭课堂，绝不在于事先把自己的每一条思路都规定好，而要给自己和学生发挥的空间，并提高自己的应变能力，教师要始终保持一种“现场感”，这一点是我今后要不断努力的方向。四、师生在教学中共同成长。上完这节课无论是我，还是学生都有了较大的收获，学生在这节课的学习中提高了审美的能力和保护环境的意识，并在小组合作中体会到了团结
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