北师大版五年级数学下册第五单元练习五教学设计

北师大版五年级数学下册 练习五 教学设计 课课 题题 北师大版五年级数学下册 练习五 上课年级上课年级五 3 主备教师主备教师 尹传进 辅备教师辅备教师 上课时间上课时间 2017 4 20 知识知识 与能与能 力力 进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练 正确的计算分数除法 过程过程 与方与方 法法 体会分数除法的意义和计算方法 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 与价与价 值观值观 运用分数除法的意义解决实际问题 教学重点教学重点 进一步掌握分数除法的计算方法 教学难点教学难点 运用所学知识解决生活中的实际问题 教具准备教具准备 课件 教法运用教法运用 复习引导法 尝试练习法 合作交流法 学法指导学法指导 尝试练习法 小组交流法 合作探究法 环节环节 教师授课内容教师授课内容学生活动学生活动达成目标达成目标 PptPpt 时 时 间间 P1 导导 入入 一 复习导入 同学们 在这一单元里我们都学习了哪些内容 分数除 法的意义是什么 能说一说分数除法的计算方法吗 让学生在小组内说一说 回顾本单元所学的知 识 讨论交流 学生在小组内说一说 分数除法的计算方法 以小组 的形式说一 说 回忆本 单元的知识 点 让学生 感受到学习 的收获 5 分钟 P2 P3 初初 步步 探探 究究 过渡 我们学习了分数除法 大家都学得很好 下面就 来考考你们 什么是分数乘法 怎么计算分数乘法 计算分数乘法有什么技巧 老师提问 同学们举手回答 老师总结 分数乘法必须遵循分子乘分子 分母乘分母的法则 假如分数乘小数呢 带分数乘小数呢 带分数乘假分数呢 分数乘法秘诀 1 分数乘整数 要把整数变成分母是 1 的分数 2 分数乘带分数 要把带分数变成假分数 3 分数乘小数 要把小数变成分数 学生温故旧识 好好回顾 独立思考 举手回答 让学生在动 手画一画中 进一步巩固 分数除法的 意义 学生在自主 练习中发现 商与除数的 规律 同时 也培养学生 的观察能力 7 分钟 P4 P5 合合 作作 探探 究究 引引 导导 析析 疑疑 我们除了学了分数之间的乘法 小数与分数之间的乘 法 我们还学了倒数 你们有印象吗 老师提问 学生举手回答 倒数有什么意义 怎么求倒数呢 假如 A B 1 这里有四种说法 1 A 和 B 是倒数 2 A 和 B 互为倒数 3 A 是 B 的倒数 4 B 是 A 的倒数 你们觉得哪种说法是正确的 小组讨论交流 老师总结 倒数是两个数之间的关系 老师提问 怎么求倒数呢 学生举手回答 老师总结 求倒数遵循的规则 分子分母 颠倒 即将心比心 换位思考 求倒数秘诀 1 求小数倒数秘诀 要把小数变成分数 2 求带分数倒数秘诀 要把带分数变成假分数 3 求整数倒数秘诀 要把整数看成分母是 1 的分 数 学生汇报 除以一个不为零的数 等于乘这个数的倒数 在小组内交流 汇报 学生温故旧识 好好回顾 独立思考 举手回答 通过巩 固分数除法 计算 进一 步熟练分数 除法中商的 大小变化规 律 通过巩 固分数除法 的计算方法 提高计算的 正确率 通过分 别改变除数 的大小和被 除数的大小 让学生体会 到商 除数 被除数之间 的变化规律 进一步 巩固用分数 除法解决问 题 并熟练 用方程列式 计算 11 分 钟 环节环节 教师授课过程 教师活动 教师授课过程 教师活动 学生学习过程 学生活动 学生学习过程 学生活动 达成目标达成目标 PptPpt 时 时 间间 P6 P7 拓拓 展展 学学 习习 巩巩 我们除了学分数乘法和倒数的求算之外 我们还学了什么 呢 这里有一个好消息 就是只要会求倒数和会计算分数 乘法 分数除法就没有问题 现在我们好好想想分数除法的相关知识点 怎么运算分数除法呢 老师提问 同学们举手回答 老师总结 分数除法遵循一个原则 一个数除以另一个数相当于一个数乘以另一个数的倒数 即 A 除以 B 相当于 A 乘以 B 的倒数 学生在小组交流 合作 再说一说 学生温故旧识 好好回顾 独立思考 举手回答 通过提问考 察他们对知 识点是否掌 握了 而且 他们在交流 中巩固巩固 解决问题的 能力 9 分钟 固固 训训 练练 P8 P9 检检 测测 反反 馈馈 完成课件上面的习题 学生独立思考独立完成 通过练习 让学生能更 加熟练地找 出题目中的 等量关系 并在交流中 巩固巩固解 决问题的能 力 7 分钟 P10 小小 结结 同学们 这一节课你学到了哪些知识