(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册假如生活欺骗了你 (7).doc

漳州立人学校分层导学案（初中部）设计者：谢芳 课题： 假如生活欺骗了你 第 课时 第 周( 年 月 日)1.初步了解学习现代诗的方法。2.反复诵读诗歌，感悟诗歌中蕴含的积极的人生态度。.初步了解学习现代诗的方法。反复诵读诗歌，感悟诗歌中蕴含的积极的人生态度。：、快速略读法、合作探究： 一课时 （师播放关于普希金作品、普希金城的相关图片，配乐为莫斯科郊外的晚上。投影显示课题。） 师：美丽的画面，美妙的歌声，总让我们感受到生活的美好。然而，一首歌里却这样唱道：生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。几个形象的比喻句，给我们勾勒出了真实的生活。我们又如何面对生活中的寒风苦雨、坑坑洼洼呢？今天，我们一起学习普希金的诗歌名篇假如生活欺骗了你，听听诗人给我们的叮嘱。一读诗歌，读准字音，读准节奏。二读诗歌，读出问题，读懂内容。三读诗歌，读出自己，读出感悟他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他的说理诗假如生活欺骗了你，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。一读诗歌，读准字音，读准节奏。 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。二读诗歌，读出问题，读懂内容。自由朗读诗歌读出问题：说说哪个地方你不能理解？提出来交流。读懂内容：请用一句话来概括这首诗歌的主要内容。(提示：这首诗告诉我们)三读诗歌，读出自己，读出感悟。 再读诗歌，请用一个词或一句话来说说你读完这首诗歌的感受。（提示：可用“我从诗中读出了”的句式来回答）读现代诗的方法：1.读出问题，读懂内容2.读出自己，读出感悟拓展延伸自由品读诗歌（可按照“读品悟”的方式），说说这两首诗里面有哪个句子让你感触最深？心，我的心，你不要忧郁 作者：海涅（德） 我的心，你不要忧郁 把你的命运担起 严冬从你这里夺走的 春天会交还给你 有多少事物为你留存 这世界还是这么美丽 凡是你所爱的，我的心，你都可以去爱。西风颂（节选） 作者：雪莱（英） 把我僵死的思想撒向整个宇宙 像枯叶被驱赶去催促新的生命 而且，依凭我这首诗中的符咒 把我的话语传给天下所有的人 就像从未熄的炉中拨放出火花 让那预言的号角通过我的嘴唇 向昏沉的大地吹奏！哦，风啊 如果冬天来了，春天还会远吗？在海涅、雪莱的诗歌中，我们读出了自信乐观。而这种精神，贯穿于普希金的一生。他在纪念碑一诗中写道：我为自己建立了一座非人工的纪念碑，它高耸在亚历山大的纪念石柱之上。我所以永远能为人民敬爱，是因为我曾用诗歌，唤起人们善良的感情，在我这残酷的时代，我歌颂过自由，并且还为那些倒下去了的人们，祈求过宽恕同情。历史也证明了：沙皇亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的帝王，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行。 试着写几句小诗（或一小段话），送给生活中遭遇挫折、困苦的人。当然，也可以写给自己。（提示：以你刚才写好的富有哲理的语言作为诗的主旨句，再结合自己生活的体会，把它丰富成为一行一行的小诗，你就成功了。）总结：生活是一幅画板，上面涂满了色彩，挫折困苦只是点缀，积极乐观才是主色调。同学们，人生不会像我们学习一首诗那样简单，生活中有阳光朗照之日，必然也会有阴霾笼罩之