冬阳 童年 骆驼队

冬阳.童年.骆驼队教学设计 大青沟镇中心小学 吕超学情分析：本班总体情况来看，大部分学生学习自觉性非常强，学习效率也很高，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固。一小部分学生在学习上不太用心，需要老师和家长随时提醒，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。教学目的： 1、培养孩子们能够自觉查字典学习生字，正确认识，并且高声朗读“毡帽、卸煤、咀嚼、幼稚、寂寞、傻事”等词语。2、培养孩子们的记忆力，能够根据自己喜欢的识字方法（自主编谜语、猜谜语）快速的记忆生字，并能正确的写出生字。 3、培养孩子们的自主学习能力，能够根据预习方法自主学习课文，通过自己喜欢的童年趣事，体会童年生活的美好与怀念。 4、培养孩子们善于思考和语言表达能力，从中体会到做人、做事的道理（沉得住气、坚持不懈才能走向成功）。教学重点： 感受童年的美好，体会作者对童年的怀念之情。教学课时: 一课时 教学过程：1 积累导入，引出课题1. 咱们这一单元学习的主题是？（童年）那你们的“采蜜本”上有积累吗？谁愿意和大家分享一下？（关于“童年”的优美段落或好开头、好结尾）2. 这节课呢，我们来学习这一单元的最后一个小故事，大家齐读题目。你发现这个题目和咱们以前见过的一样吗？有什么区别？（中间有个小圆点）3. 那你知道这个小圆点是什么符号吗？它叫做“间隔号”，可以用在外国人的姓氏和名字之间，如：列夫.托尔斯泰；还可以用在书名和文章名之间。4. 再齐读题目，这三个词语让你想象到一幅怎样的画面呢？5. 那我们伴着这么美的画面，快去读读课文吧，带着我们的预习方法，请同学们读通句子，读准字音，不认识的字和不确定的读音要请教你的小老师字典。2 学习生词1.出示生词，拉火车读。2.咱们先来玩儿个新游戏：谁能把其中的词语连成一句话或是编一个小故事。3.下一个小游戏：你有什么好的方法记住这些生词吗？（猜谜语）4.好，那老师给你们30秒时间，根据你们自己的识字方法，看谁记忆力最好。5.反应快的同学就可以上黑板写，其他同学在听写本上写。三品读课文，体会趣事1.过了生词关之后，咱们再来看课文，课文的作者是？（林海音）2.谁来介绍一下作者？（资料袋）你们真会读书，书中这么重要的内容，都让你们发现啦？3.那你们想不想知道文中到底写了小英子的哪几件童年趣事？那咱们就快速浏览课文，找找吧。4.同学回答，老师板书（学咀嚼、谈驼铃、剪驼毛、问行踪）5.哦，写了这么四件事情，那他们分别都在哪几个自然段里呢？（学咀嚼4、5 谈驼铃5-9 剪驼毛10 问行踪11-14）6.好，那咱们就默读4-14自然段，看看你喜欢小英子的哪一件趣事?说说你的理由。7.找同学回答。喜欢学咀嚼，出示图片视频；喜欢谈驼铃，那你们想象一下驼铃的作用；喜欢剪驼毛，出示图片，你觉着这驼毛能剪吗；喜欢问行踪，你想象一下骆驼夏天会去哪儿？（老师夸奖）四述说趣事，怀念童年1.了解了小英子的童年趣事后，你们有童年趣事吗？谁来讲讲。2.听了你们的童年趣事啊，老师觉着真是太有趣，太美好了。可是时间，总是过得很快，转眼，我们就在不知不觉中慢慢的长大了，正如作者所写的这样（出示课文最后两段），老师读一句，你们读一句，好吗？（配乐）3.读了这两段文字之后，你感受到了什么？（对童年的怀念）4.是啊，作者是多么怀念她的童年生活啊，所以在她42岁的时候写下了一本城南旧事，把她的童年生活都记录了下来。有兴趣的同学，课下要读一读这本书，好吗？5.好，那最后老师给你们听一首我小时候喜欢听的歌曲，不知道你们听过没有。（播放视频送别）6，那这节课就上到这里，让我们