12-13学年度下学期教育教学计划.doc

赤水逸夫中学20122013学年度下学期教育教学工作计划赤水逸夫中学二0一三年二月二十六日20122013学年度下学期教育教学工作计划 2013年上半年，我校教育工作以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神。全面落实教育行政会上何局长的讲话精神和县教育局、教研室2013年上半年工作要点的有关要求。坚持“依法治校、管理强校、质量立校、科研兴校”和“以人为本，实现教师与学校共同发展”的办学理念，以强化师资队伍和育人环境建设，科学创新管理，优化教学方法，改进教学手段，提高课堂教学效率为核心。树立校本意识，构建学习型学校、爱心校园，致力学校文化建设和学生综合素质的培养，努力实现学生、教师与学校共同发展。1、 把政治理论学习与教育理论、业务理论学习相结合，通过学习提高水平，增强能力，提升教师自身品位和教师的综合素质。 在本学期我校全体师生要认真学习，深刻领会，全面贯彻十八大精神，认真学习华县教育局有关文件精神。具体做法如下：1、认真学习领会，全面贯彻落实党的“十八大”精神。开展形式多样的学习贯彻“十八大”精神的活动并付诸于行动，落实在实际工作中。要严格遵守中央关于改变工作作风的八项规定和六项禁令，狠刹过事风、公款吃喝等不良现象，刹浮夸风，沉下身子干事，有踏石留印、抓铁有痕的工作态度和决心，严格遵守华县改进工作作风密切联系群众二十条规定。严肃工作纪律，加强形象建设，强化责任追究制，营造风清气正的教育工作环境。 2、加强学习不断提高教师政治思想素质和管理水平，树立终身学习的理念。引导全体教师认真学习教育法、教师法、未成年人保护法、教师职业道德规范等法律法规，组织教师座谈、深入讨论，联系工作实际，端正依法办学，依法执教思想 。全面学习、探讨十八大精神，要求教师继续深入学习十八大精神。3、定期组织教师学习探讨新课标的有效课堂教学、新教材新教法、新课标下的教学评价、校本教研理论、班主任理论等知识，不断提高全体教师教育教学理论知识和业务能力水平。4、加强教师职业道德建设，把师德建设放在教师素质建设首位。通过多种形式的师德教育活动，引导教师遵纪守法、修德敬业、爱岗奉献，激发教师奋发向上，教书育人，不断提升和强化教师的服务意识、忧患意识、竞争合作意识、创新意识和自我管理意识，努力打造一支师德高尚、团结拼搏、综合素质高的教师队伍。5、严格师德量化考核制度。加强德育工作，落实“立德树人”的要求，在教职工中开展以“知容辱、树新风、我行动”为主题的师德教育活动，加强师德考核，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩依据，实行师德“一票否决制”。6、努力推进“双高双普”工作。“双高双普”就是“高水平、高质量普及学前教育、普及高中阶段教育”的简称，是国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)确定的教育发展方针，也是本学期我们的重点工作，我们将协助教育局各股室积极配合督导室完成本项工作。二、德育为首、教学为首、育人为本1、在每个教师心中牢固树立“学为人师，行为世范”的职业思想。学校德育工作要紧紧围绕树立“德育为首、教学为主、育人为本”的教育理念而开展，通过努力，在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，保障学生身心健康的成长，促进良好班风学风的形成。2、进一步优化德育队伍的建设与管理，提高德育实效性和长效性。班主任要在上一学期的基础上，进一步提高工作效果、提高管理效能，把主要精力放在班级管理之上，一切为学生着想，不但要成为学生的良师，更要成为学生的益友。想方设法增强班集体的凝聚力，创建有活力的班集体，促进学校整体精神面貌的提升。3、在日常教学的过程中，不断开发新的学习、生活活动！让学生在学习、生活活动中增强团结意识，提高社交能力培养其良好的社会观，在学生心目中树立“班荣我荣，班衰我耻”思想，从而增强学生的班级集体荣誉感。4、加强“三风”建设，即“校风、班风、学风”，加强班级管理、营造浓厚学习氛围，努力减少后进生的产生、减少厌学学生的产生，引导学生树立远大理想，培养坚强意志，培养学生的责任意识，可以让学生更好的应对困难和挫折，在学习生活中体会成功，养成不放弃，不抛弃的坚毅性格。减轻学生学习负担、引导学生培养正当的兴趣爱好，最大程度减轻学生的厌学情绪、厌校的情绪，教师尊重、关心、爱护学生，继续开展文明礼仪教育实践活动，培养学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成5、结合学生自身特点，有针对性的开展主题班会，开展法制教育系列活动。全面开展心理健康教育，举办心理讲座，结合年级特点开展心理活动，举行“班干训练营”活动，培养得力班干。扎实抓好安全教育和管理，进一步强调安全责任的落实，细化管理，各班实行值日守护制度。定期召开家长会，把学生在校的学习生活情况及时通知给家长，家校联合，努力把社会不良因素对学生的侵害、影响降到最低。6、坚持育人为本，德育为先，抓好青少年思想道德建设。开展系列教育活动，进行总结交流和推广班主任工作经验，加强德育队伍建设。创新活动方式，深入推进素质教育。加强学生思想教育，完善和创新育人的方式和途径，组织开展第二十八届青少年科技创新大赛、第九届青少年书信文化大赛、感恩教育等活动，丰富学生科学文化生活，促进学生全面发展。7、落实国家学生体质健康标准，广泛开展“阳光体育活动”，确保学生每天锻炼1小时。8、树立“环境育人”理念，深入推进校园绿化、美化、净化、亮化工程，加大“绿色学校”创建力度；加强师生文明礼仪教育，培养优良校风；积极建设平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园、人文校园。三、加大力度狠抓教学常规管理，突出教学质量中心意识，全面提高素质教育 1、规范教学行为，抓实教学过程。 要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。落实质量管理目标，教导处定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无计划、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教导处要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、跟踪督查、教学事故日通报制度；要增添新的举措，确保教学常规落实；进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。 2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。 要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担。要用课堂教学观察方法等理论武装教师，不断提高教师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位教师“从中受益”。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点研究学生综合素质评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率的问题；二是如何解决优秀率层面偏低的问题。每位教师要从对每位学生负责的高度，从双基抓起，从学生的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。 3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。教导处每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组的工作月查及考核评比工作，并及时通报交流。 年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、任课教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。本学期，按照县教育局的精神着力对南街小学“生本课堂”，城关小学“问题探究、解惑提升”的五步乐学教学模式，少华中学“先学后导，问题评价”教学模式，金堆中学“杜郎口三三六”教学模式运行情况进行学习探索，促进高效教学模式的形成与发展，催生适合校情的课堂教学模式，促使新课程改革向纵深发展。四、针对毕业班教学，加大力度，实现质量新突破 1、加强对毕业班工作的管理，把握方向，制定计划，安排实施。协调各学科关系，协调教学进度，协调课时安排，协调作业分布，协调培优扶差，保证阶段工作科学有序。落实“强科更强，弱科提高”；落实各阶段教学检查，考试安排等。 加强与上级教育部门、兄弟学校联系，订阅有关中考信息资料，做好各地中考信息和先进经验的收集工作，组织毕业班师生学习、研究，提高复习质量。通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的中考意识；召开家长会，要使家长认识到位，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。 2、运用主题班会、报告会、往届生现身说法等多种形式，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识。强调时间观念、艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕挫折、刻苦锻炼、刻苦钻研、提高效率。要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，做好学生的心理疏导，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。 3、发挥以班主任为中心的教学集体的作用。创造群体优势，提高学科教学质量。要面向学生实际，制定计划，以中下面学生为基础制定复习方案；教师认真研究新课程标准和2013年考试说明、近几年的中考考题及教材，按标准把握好教学重点、难点，找出各知识点的内在联系，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的复习。每位教师要有全局观念，团结协作，互相理解与支持，服从统筹安排。要从学生实际出发，从教材、考纲出发进行教学与布置练习；控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。充分利用课堂时间解决问题；每位教师应努力提高课堂教学效率，充分发挥每堂课的最大效益。因材施教，分类推进，提倡个别辅导。要把握教学起点，课堂教学应面向中下面；以班级为主体，科任教师负责制，进行促优导差工作；使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。因而，应特别注意综合、平衡地发展各科，克服偏科现象，既要把重点放在拔尖，也要使后进生跟上。4、月考、毕业考、模拟考、中考等各大考试要进行班级整体分析，细致分析各层次学生的具体情况，细致分析薄弱学科的存在问题，找出薄弱环节，以便有针对性地提出改进措施，并把学生落实到科任教师。 5、学校将以三年为一个阶段，每个学期严格落实每个学生的到校报名情况，并配备专门人员对每学期每个班的控辍保学情况进行考核，作为年终考核包班组的重要依据。围绕控辍目标，学校要全面加强学校管理、班级要全面加强班级管理，切实提高初中三年保留率，实现高标准、高质量普及九年义务教育。五、教学工作实施（一）严抓落实，注重基础 1、教导处从抓好教师备课、改作着手，引导教师扎实教学，保证学生能扎实掌握基础知识和基本技能。2、教师的教学要以课本为本，让全体学生都能达到掌握课本基本知识和基本技能的要求。3、教师要重视通过作业布置、评改这个措施，让学生体验老师的重视、关心。一方面，通过精心设计、认真批改、仔细评讲让学生体验老师的认真对待和对学生的尊重；另一方面，可以结合适当的批语激励学生、表扬学生，让学生体验教师对自己的关注和重视。当然，教师可以适当减少每次的作业量，进而加大批改力度，避免工作负担太重。（二）严抓提高，注重能力1、教导处主要从通过检查试卷、检查学生练习册着手，促进教师注重学生能力的培养，让学生能深入学习，不断进步。2、教师要充分利用好人手一套的测试卷。在讲新课前，教师可以先浏览测试卷，明确本章节应该补充的知识点，并根据补充的知识点设置例题。在全班学生基本掌握课本的基础上，可以适当补充知识点和例题的讲解，加以拓展，提高教学深度，让教学有所针对，也让学生避免在测试时候不会无所适从，无从下手，避免让学生造成消极听课或让程度较好的中层生优秀生吃不饱。3、认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师要建立错题档案，学生要有专门的错题纠正本，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，尽可能消除偏科现象，使学生均衡发展。五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。（三）优等培养、中等推进、差生转化 1、班主任、科任教师要善于发现班级里的学习典型，树立全班同学学习的榜样。要突出班级全面尖子和学科尖子的榜样作用。（1）要注重引导尖子生之间的互相竞争，让他们通过竞争愈加拔尖；（2）可以组织这些学习拔尖的同学介绍学习经验，帮助其他同学；（3）引导各班学生在学习上形成“比、赶、超” 的良性竞争。2、科任教师要注重“及格临界生”和“优秀临界生”的指导工作。在教学上总有一部分学生总是在“及格线”或“优秀线”停步不前，我们要通过具体分析，找到他们的根本原因，并加以具体指导，使他们能突破限制他们进步的“瓶颈”。3、要侧重“中层生”的培养工作。我们不仅要重视各学科平均成绩的中层生，也要重视单个学科的中层生。今学期，各个年级要全面铺开“中层生”培养工作，要求落实到人。该项工作由教导处组织各年级具体实施，班主任配合做好培养对象的分配工作。（四）加强教研教改活动的进一步实施，继续深化集体备课1、继续完善“集体备课”制度。各年级备课组要认真分析和总结以前集体备课中的成功做法和经验，各教研组长要组织和引导各备课组不断改进集体备课的做法，并将集体备课列入科组计划的重要部分贯彻实施。学校领导不定期深入备课组检查学习。2、继续开展教师之间的传、帮、带活动。安排有培养对象的老教师继续发扬奉献精神，热心帮教，尽已所能，指引年轻老师取得更大进步；年轻老师要虚心学习，大胆借鉴，创新教学，尽快熟悉业务，争取更好成绩。（五）培