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文档简介

年级班级九年级备课人向胜娟课 题变色龙预上时间2017年3月24教学目标1、变色龙的双重含义。2、明确小说主人态度的次数，并理解其变化的根本原因。3、理解小说主题，并能联系现实生活有所感悟。教学重点难点1、明确小说主人态度的次数，并理解其变化的根本原因。2、小说主题的理解。课前准备PPT课件 小组合作学习表第 1 课时环节内 容导 入出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。提问：和我们的文章有什么相似性？为什么用这个做题目？学习目标1、快速阅读课文，文章讲述了一件什么事？请概括。2、文章的题目是“变色龙”，什么变了？变了几次？3、小说主人公态度的变化讽刺了什么？4、作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象？自主构建奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度发生了五次变化：第一次：不知狗的主人是谁。 宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。 第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。 宣判：狗无辜，赫留金讹诈。 第三次：巡警说不是将军家里的狗。 宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。 第四次：巡警说说不定是将军家的狗。 宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。 第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。 宣判：“野狗”“弄死”。 第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。 宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱。交流展示1、学生分小组合作完成“主人公态度变化的表格”；2、小组互相展示交流成果；3、小组之间互相评价展示的成果；重点探究/延伸拓展小说为我们塑造了一位见风使舵，欺下媚上，趋炎附势的可笑形象，那么奥楚蔑洛夫不变化行不行，在生活中你能见到这样的人吗？学后反思学生自由发言交流心得；教师总结。板书设计疯狗小狗下贱胚子名贵野狗伶俐是将军家的
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