《将心比心》教案设计.doc

将心比心教案设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会将心比心这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。 教学重难点,关键： 1、了解课文讲了什么人?什么事? 2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 1、板书课题：将心比心 2、理解课题：是说拿自己的心去比照别人的心。(体会别人的心理，设身处地的为别人着想。) 二、学习课文 1、自读课文，理解词语。 zh扎针扎根 扎：zh,多音字：zh挣扎 z扎皮带 抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。 宽容：宽厚体谅别人。 2、理解课文内容。 (1)奶奶讲了一件事，一位阿姨在奶奶前面开门，一直等到奶奶进门才松手，面对奶奶的道谢，阿姨说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。 (2)我亲自遇到妈妈看见实习护士扎针技术欠佳，鼓励她再来一次，护士连声感谢，妈妈说：我的女儿也能得到宽容和鼓励。 (3)师小结： 本课讲了两件事：一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动;另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重。 1、自由读课文。 (1)找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。 第一段让人感动。 A学生读后议： 阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养关爱老人。 B老师随机点拨： 是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：老吾老，以及人之老就是在诉说着关爱老人的可贵和必要。阿姨的行为折射人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。 C感情朗读。 D联系实际谈要为老人做什么。 让坐、搀扶、开门、帮助找路 E师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福地降生并快乐的成长，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。 F理解温暖一词的含义并齐读这一句话。(第一段最后一句) (感动) 第二段让人感动 A学生读后议： 妈妈的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。 妈妈的言语让人感动，由此及己，一片慈母心。 B师：同学们，这位妈妈是一位圣人。爱自己的孩子是本性，爱别人的孩子确是高尚。古人亦云幼吾幼，以及人之幼这样的母亲怎能不让人感动呢/让我们用深情的语调讴歌这位母亲，齐读。 C分角色朗读课文，进行情境教学。 D拓展延伸;记住老师和母亲的鼓励，及时把握，走向成功。宽容别人，同学之间要互相谅解，同学们学文就是为了悟理。 第三段让人深思。 A读读自己的理解。 B联系生活讲讲该怎样伏诸行动。 师：你们理解的很好。这也是我们现在所说的换位思考。一事当前想一想，如果换了你，你希望别人怎么说，怎么做呢?然后你就去这样做，那结果会怎样呢?就会使人与人之间多一些宽容和理解好多的问题，矛盾也就会迎刃而解了，特别是对老人，对孩子这样的弱势群体更应该如此。 生齐读第三段。 C出示与宽容关爱有关的名言。 张九龄：记人之长，忘人之短。 屠格涅夫：不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己不需要宽容呢? 鲁迅：度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯