数学北师大版五年级下册《邮票的张数》说课

邮票的张数邮票的张数 说课说课 西陵区绿萝路小学 彭栋 各位领导 专家 老师们 你们好 今天我将从以下四个方面来对 邮票的张数 一课进行汇报 一 说教材 一 说教材 1 今天我说的 邮票的张数 是北师大 2013 版五年级数学下册第七单元第一课时的 内容 教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图 并提供了三个数学信 息和一个问题 以引导学生根据有关信息解决问题 然后 选用两个信息 姐姐邮票 的张数是弟弟的 3 倍 和 我和姐姐一共 180 张邮票 来引导学生通过画线段图分析 数量关系 找出 姐姐的张数 弟弟的张数 180 的等量关系 2 学情分析 学情分析 在上本课之前 我对学生的学习情况作了一个小调查 主要包括 解简 易方程 用方程解简单的实际问题 总结用方程解实际问题的步骤三个方面 通过调 查 我发现学生能用已有的知识经验能列方程解含有一个未知数的问题 当含有两个 未知数的问题摆在学生面前时 学生较难理解 并引起学生的疑问而束手无策 因此 教学时必须充分利用情境图 引导学生根据有关信息来分析数量关系和解题思路 为 后面学习 相遇问题 工程问题 和用方程解决较复杂实际问题打好基础 3 根据学生的学习情况和本课我们一起学习研究的内容 我把教学目标教学目标设为 知识目标 知识目标 结合教材上的情境图 使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的 方法 进一步理解方程的意义和学会解模型为 ax x b 的方程 能力目标 能力目标 会分析简单实际问题中的数量的相等关系 会用方程解决简单的实际问题 情感目标 情感目标 养成独立思考 主动与他人合作交流 质疑 反思等良好的习惯 4 教学重点 难点教学重点 难点 为了使学生能比较顺利地达到教学目标 我确定了本课的重点和 难点 教学重点是 引导学生找出等量关系 画出合理的线段图 并从方程的角度去解决实 际问题 提高学生解决问题的能力 教学难点是 两个未知量的解方程的书写格式及步骤 二 说教学方法 二 说教学方法 从学生已有的知识水平和认识规律出发 为了更好的突出本课的教学重点 化解难点 我采用了以下教学方法 1 独立思考与小组合作相结合 2 图形与数学思维相结合 3 归纳方法 总结步骤 整理规范板书相结合 在本课中 通过四个大问题 a 通过题目信息 你能提出什么问题 b 你能表示出题 中的等量关系吗 请表示出来 c 你会用方程解决这个问题吗 d 用方程解决含两个 未知量的步骤 引导学生学习探究方向 营造探究新知的氛围 有目的 有计划 有 层次地启迪学生的思维 让学生成为学习的主人 使学生在观察 比较 讨论 研究 等活动中参与教学全过程 从而达到掌握新知和发展能力的目的 三 说教学过程 三 说教学过程 本节课我主要设计了四个教学程序 1 创设情境 引出用方程解决实际问题 从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发 找准了新知识的起点 通过邮票起源 的介绍和多种邮票的欣赏 拓展学生的知识面 激发起学生的学习兴趣和求知欲 2 自主探究 尝试用方程解决实际问题 让学生充分经历了操作 观察 比较 想象 推理 反思 归纳 概括等数学活动与 数学思考 发现了列方程的关键是找等量关系 充分的探究活动 既培养了学生的合 理的推理能力 又有效促进了学生思维能力的发展 3 运用新知 运用方程解决实际问题 练习是掌握知识 形成技能 发展思维的重要手段 针对本课的教学重点和难点 有 层次 有针对性地设计上述练习 目的是让学生进一步巩固新知的理解 在掌握基础 知识的前提下进行拓展练习 可以深化教学内容 培养思维的灵活性 4 反馈 总结 今天这节课我们学习的什么内容 你有什么收获 你有什么疑惑 让学生归纳 整理 本节课学习的知识与方法 培养学生善于归纳知识 总结学习方法的能力 4 4 说反思 说反思 这节课整个教学活动设计突出了现代课堂的理念 充分让学生自主探索 合作交 流 分享展示 以积累用方程解决问题的经验和数学活动经验 在开放式教学过程中 注重学生对关键句子和等量关系分析的训练 鼓励学生在实际情境中去尝试探索 注 重让学生充分合作交流 让学生在合作中互相实现信息与资源的整合 不断扩充和完 善自我认识 注重学生表达能力的训练 在活动中学会分享 学会参与 学会倾听 注重引导学生主动探索 敢于实践 善于发现的科学精神 教学中 教师是合作学习 的组织者