地理人教版八年级上册第一节　交通运输（1） 教学设计.doc

第四章中国的经济发展第一节交通运输（1） 教学设计福建省泉州市第五中学 陈碧辉【设计思路】交通运输是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用。我将本节课分了三个部分了“交通运输的概况”、“交通运输的特点”和“交通运输的选择”。这三个环节环环相扣，密不可分。在交通运输概况这部分，我从学生的生活经验出发，创设问题，让学生从生活中发现地理知识；交通运输的特点，是本节课的重点，由于课本上的内容较少，因此我设计4组问题情境，引导学生探究，堂实效性很强，加深学生对运输方式特点的理解；交通运输的选择是在交通运输特点的基础上进行的，我设计两个问题情境小王和小孙遇到选择运输方式的难题，采取小组竞赛的形式帮他们解决难题，在解决问题的同时学生也学会如何选择合理的运输方式。【教学目标】1.比较归纳不同交通运输方式的特点。2.初步学会选择恰当的交通运输方式。【教学重难点】通过比较各种运输方式的优缺点，根据实际需求选择合适的运输方式。【教学方法】自主学习，谈话法，多煤体、导学案辅助教学。【课时安排】1课时【教学过程】（导入新课）从视频古代的运输方式和春运版伤不起引入本节课的内容交通运输，让学生明确这节课要学习的内容及学习目标。（自主学习）提醒学生带着这三个问题阅读课文，完成学案。问题1：交通运输的概念和重要性？问题2：现代运输方式的特点？问题3：怎样选择最佳的运输方式？学生在阅读课文了解课文知识，通过学案来巩固，达到自学的目的。（师生互动）一、交通运输方式的选择教师引导通过阅读和学案了解交通运输概念，重要性及交通运输工具的发展变化，特别注意现代五种主要交通运输方式和对应工具。教师承转学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。列表对比现代交通运输方式的特点：（读P85图4.3归纳概括）运输方式运量(大小)运费(高低)运速(快慢)其它突出优缺点铁路投资_，建设周期_（长/短）公路_，但受天气影响较_水路受自然条件限制_航空受天气影响较_最适合运输液态或气态货物的运输方式是_运输。与其它方式相比，它的优点是_，缺点是_。（至少各写出一点）（教师引导）通过提问使学生明确各种运输方式的优缺点。（教师承转）客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？（教师引导）通过课本活动题：比较和选择合适的运输方式（注意学会从情境中提取关键信息再进行判断）客运：完成P86活动题1。（学会从情境中提取关键信息再进行判断）情境出发地目的地时间出行目的交通工具运输方式A.乌鲁木齐某学校的王校长乌鲁木齐开会B刘晓和妈妈准备暑假从香港C周强和同学约好，国庆国庆货运：完成P86活动题2。情境交通工具运输方式理由A.上海有一位患者需要移植髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择_运输。B.1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用_运输；运距较远，多采用_运输。C.1吨葡萄从山东运到上海销售D.5000吨钢材由上海运往济南大宗笨重货物，远距离运输，一般选择_或_运输。E.1万吨大米从大连运往广州（教师归纳）货运选择交通运输的原则。（课堂小结）1、交通运输分两类，客运货运人和物。生产生活关系密，经济发展(的)先行官。2、现代运输方式多，水运陆运加空运，公路铁路是陆运，内河海洋为水运。3、机动灵活是公路，运量最大是水路，航空最快价最高，油气运输用管道。（课后作业）课后完成填充图册P39第1、2、3题。【板书设计】一、交通运输方式的选择、交通运输：（）概念和分类：客运和货运（）重要性：经济发展的先行官、交通运输方式的发展变化：（）古代运输：人力、畜力、水力、风力等（）现代运输：公路、铁路、水路、航空、管道、现代交通运输方式的特点：、选择合适的交通运输方式：（）客运：（）货运： 【教学反思】本课的成功点主要表现在：1、利用已有知识，以生为本，创设恰当的问题情境，为学生提供合作探究的机会，力求体现新课标倡导的发挥学生主体，把课堂主动权交给学生的理念。在教学中，我引导学生从生活实践中发现和感受交通与生活的密切联系，了解交通运输在人们生活中的广泛应用，激发学生的探究欲望，学生饶有兴趣的参与到课堂学习中来，在课堂中他们有话想说，有话可说。课堂气氛热烈，学生参与度很高。2、课改以来，与以往课堂不同的是，老师的角色是学生学习的指导者、组织者、点拨者，甚至是参与者、合作者。在学生小组合作时，我走进学生中巡视、指导，参与各组的讨论和探究中，适时点拨，及时纠正学生的错误观点，帮助学生做出合理、正确的结论。让学生体验学习的成就感，增加学习的自信心。3、图片再现青藏铁路，配以教师诗意的语言，将本节的学习内容作了情感的升华，又为下节课做好