于晓飞小学二年级数学统计教案.doc

小学二年级数学统计教案教学目标 1、知识目标：能运用信息的手段、新的学习方法收集整理数据完成简单的复合式统计图。 2、情感目标：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进行家乡情的教育。 3、能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。教学重点：体验收集、整理数据的过程教学难点：能对数据进行合理有效的分析教具准备：多媒体课件，统计表若干教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：小朋友，我们学校马上要开运动会了，在本次运动会上开设了以下几种体育比赛项目（出示表一，贴于左边）。表一跑步跳远跳绳师：你最想参加什么项目啊？（生自由回答）那么从这张表里现在你最想知道什么？（生：“人数”并在表一中板书）那好，现在请小组长统计一下你们小组中各个成员最喜欢的的体育项目。小组活动，组长作好统计。活动完毕后请四个小组长分别汇报参加各项体育比赛的人数，并在表一中板书好。二、自主探索，体会领悟师：课前项老师也调查了一下二班，他们班参加运动会的情况是这样子的。下面呢想请你们帮老师做个统计，看看二班他们参加各项运动的人数到底是多少？请小朋友拿出标有表2的那张纸，将老师报出的情况记录在在表二中。想想我们以前用过的最好的记录方法是什么？（画“正”字）老师报，学生记录。记录完毕后请一生汇报，师先出示表二（贴于右边）并板书。表二跑步跳远跳绳师：从这两张表中，你能获得哪些数学信息？生自由回答。师：恩，我们从这两张统计表中能获得很多的信息，但是刚才你们在观察中有没有什么不方便的地方？生1：一会儿看左边，一会儿看右边，眼睛都看花了。生2：这样看，很容易出错，很麻烦。师：恩，老师也觉得很不方便，那该怎么办呢？让学生独立思考，并给机会让学生大胆发言。（师引导：那我们能不能把两张合并成一张呢？）方案一：如果学生能说出“复式统计表”的方法，师就直接出示没填数据的复式统计表。方案二：老师出示复式统计表（贴于中间），课前每人发一张。跑步跳远跳绳师：这张表我们该怎么填？先师生一起填，再独立填写、汇报。小结：象这样的表格我们叫它复式统计表，你能从中发现什么吗？学生分析表格三、巩固深化，提高能力师：刚才老师在课前请你们都讨论了一下，现在老师想知道你们请统计什么？生1：我们学校食堂的菜，比如鸡腿、青菜、鱼，蛋生2：我们的课外活动，比如看书、看电视、打电脑，跳舞师：好，现在老师请一、二两组统计一下小朋友喜欢吃的食堂的菜。三、四两组统计一下小朋友课外喜欢的活动。学生活动，组长作好记录。活动完毕后，四位组长分别汇报，学生拿出表四作好统计的记录。四、课堂小结：同学们，这节课你学得愉快吗？有什么收获和体会吗？在本节课中我重视训练学生，能教给学生学习整理统计数据的方法。让学生动手实践学习，在课堂教学中也存在许多不足，现反思如下： 1、更应该注重指导学生统计数据的方法。 2、应该培养孩子发现数学信息，提出数学问题的能力，完成第一张统计表后训练孩子发现信息，提出问题的能力，应问学生，你看完统计表后发现了哪些数学信息，尽可能让学生多说信息。然后再问学生，你能提出什么样的数学问题，让学生提出问题，并解决问题，这个环节能训练孩子的思维能力，同时，为孩子在分析复式统计表时，打下基础。3、应该明确复式统计表的优点。在教学中我应提出，如果，我想直接看出，我班在一、二年级学生的体重的对比数怎么办或为了更方便，我们把两份统计放在一起怎么办。引导学生观察发现，两份单式统计表的相同点、不同点，完成孩子从认识单式统计表到认识简单的复式统计表的过程，明白复式统计表的意义，并告诉学生复式统计便于对比，更便于观察分析这一优点。4、应该把重点放在分析简单复式统计表上，我应该提出问题，引导学生从两个班对比的角度，发现信息，提出问题，并用填空式的题卡，让学生自主解决这些问题。对学生进行分析复式统计表的方法训练