下半年教师资格证考试高中历史真题.doc

精品文档201 3年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教学能力试题（高级中学） 注意事项：1考试时间为120分钟，满分为150分。2请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1三字经写道：“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”下列与“始诛纣”相关的史事是A.牧野之战 B城濮之战 C长平之战 D.巨鹿之战2下列史事发生在淝水之战后的是A.西晋灭亡 B祖逖北伐 C前秦瓦解 D.八王之乱3唐诗曰：“草市迎江货，津桥税海商。”诗句中的“草市”指的是A.农村的民间集市 B城镇的商业市场C买卖柴草的市场 D.都城的花草市场4东京梦华录记载：“瓦舍中多有饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这反映的是宋代哪一社会现象？A.民间技术精湛 B都市生活丰富C社会分工精细 D.边境贸易繁荣5“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元，立中书省一，行中书省十有一。”材料中提到的政治制度有皇帝制 分封制 郡县制 行省制A. B C D6在中国古代文学作品中，成功塑造“智绝”“义绝奸绝”人物形象的是A西游记 B三国演义 C红楼梦 D水浒传7“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”对荷兰殖民者提出这一正义要求的民族英雄是A.戚继光 B郑成功 C徐骧 D刘永福8. 18世纪，英王使者马戛尔尼来华，提出自由贸易要求，被乾隆皇帝拒绝。这反映出清朝实行的政策是A.尊王攘夷 B休养生息 C抑制工商 D.闭关锁国9. 1837年，两广水师副将韩肇庆“结托外人，以巡船援助鸦片走私”，再将外商赠予的鸦片作为走私没收品上报邀功，结果朝廷赐其顶戴花翎。这表明A.鸦片走私的开始 B.来华外商的狡诈C清朝吏治的腐败 D.贸易体制的落后10.图1中的历史遗址是列强侵略中国的见证，它的形成距今已有A. 70多年 B. 100多年C. 110多年D. 150多年11.下列人物中，其思想主张被顽固派指责为“其貌则孔也，其心则夷也”的是A.魏源 B.康有为 C.严复 D.李鸿章12.图2是孙中山在1912年8月为张裕葡萄酒公司的题词，其实质意图是A为张裕公司做广告B鼓励发展民族工业C鼓励发展葡萄酒产业D号召实业家为革命捐款131919年5月2日北京晨报载文日：“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣！”这句话针对的是A.袁世凯接受“二十一条” B.日本强行租借胶州湾C巴黎和会中国外交受挫 D.九国公约的签订14.著名将领唐生智在一次讲话中说到：“我们这次的成功，完全是工农群众的力量，并不是兵士的力量在衡阳，在醴陵，在粤汉路，都得着农工群众的帮助，才得很顺利的杀却敌人。”他所说的“成功”是指A.北伐战争的胜利 B.反“围剿”的胜利C淮海战役的胜利 D.台儿庄会战的胜利15.“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这一顺口溜流传的时期是A. 20世纪50年代初 B. 20世纪60年代初 C. 20世纪70年代末 D. 20世纪80年代末16.改革开放以来，我国经济体制改革逐步深入。下列各项按先后顺序排列正确的是推行国营企业承包经营责任制 建立社会主义市场经济体制实现公有制经济形式的多样化 以增强企业活力作为改革的中心环节A. B. C. D.17.下列外交活动发生在21世纪初的是A.戈尔巴乔夫访华 B中国首次参加联合国维和行动 C中美建立外交关系 D.中国成功举办APEC会议18.伯利克里当政时期，雅典的最高权力机构是A.公民大会 B公安委员会 C陪审法庭 D.部落会议19.下列对西欧农奴制的叙述，不正确的是A.农奴没有人身自由 B.农奴可被买卖或转让C农奴有私人财产 D.农奴没有自己的份地20.有史学家说：真正意义的世界历史直到哥伦布、达伽马和麦哲伦进行远洋探险时才开始。这一观点认为新航路的开辟A.推动欧洲经济的发展B使世界开始连成一个整体C导致东方落后于西方D.推动拉丁美洲的革命运动21.下列科学理论对启蒙运动有重大影响的是A.牛顿的经典力学 B达尔文的进化论C爱因斯坦的相对论 D.哥白尼的日心说22. 1967年美国爆发了大规模的反战游行，游行民众反对的是A.朝鲜战争 B越南战争 C阿富汗战争 D.科索沃战争23.历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”。这里的“史”是指A.史实 B史德 C史观 D.史法24.下列教学方法中，适于讲授历史上重要条约的是讲解法 叙述法 谈话法 讲读法A. B C D.25.下面是某中学历史教师在教授中国近代史时制作的时间轴，其所蕴含的事件反映了近代中国与某个国家的关系，这个国家是 A.美国 B德国 C英国 D.日本二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）26.简述美苏“冷战”对国际关系发展的主要影响。27.历史教师对学生进行学法指导的方式有哪些？28.简述历史教学中图示设计的基本要求。三、材料分析题（本大题共3小题，每小题16分，共48分）阅读材料，并回答问题。29.材料：（一）每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。（二）每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。942年1月1日联合国家宣言问题：(l)这一宣言是在什么地方签署的？宣言中的“三国同盟成员国”是指哪三个国家？（6分）(2)这一宣言的签署有哪些重要意义？（10分）30.材料：下面是某教师为抗日战争课教学设计的一幅PPT： 问题：(1)请评价这幅PPT，并说明理由。（8分）(2)历史教师在设计和运用教学课件时应注意哪些问题？（8分）31.材料：下面是某教师在宋明理学-课教学开始时的情况：师：这节课我们来学习宋明理学的内容。宋明时期出现了理学，并逐渐走向成熟，使儒学进入了一个崭新的阶段，对中国的学术思想和社会观念产生了很大的影响。现在请同学们分为三个小组进行讨论，第一组讨论什么是理学；第二组讨论什么是心学；第三组讨论宋明理学的影响。学生按照教师的要求分组进行讨论。问题：(1)这位教师的做法是否合适？请说出你的理由。（6分）(2)在历史教学中组织学生讨论应注意哪些问题？（10分）四、教学设计题（本大题1小题，22分）32.根据下列材料设计教学片段。(1)普通高中历史课程标准（实验）要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。(2)课文摘录： (1)针对美国联邦政府结构示意图设计教师的讲述提纲。（12分）(2)根据课程标准要求和课文内容，设计学生的课堂学习活动。（10分） 答案一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分）1.【答案】A牧野之战。2.【答案】C前秦瓦解。3.【答案】A.农村的民间集市。4.【答案】B.都市生活丰富。5.【答案】D.。6.【答案】B.三国演义。7.【答案】B.郑成功。8.【答案】D.闭关锁国。9.【答案】C.清朝吏治的腐败。10.【答案】D.150 多年。11.【答案】B.康有为。12.【答案】B.鼓励发展民族工业。13.【答案】C.巴黎和会中国外交受挫。14.【答案】A.北伐战争的胜利。15.【答案】C.20 世纪 70 年代末。16.【答案】C.。17.【答案】D.中国成功举办 APEC 会议。18.【答案】A.公民大会。19.【答案】D.奴隶没有自己的份地。20.【答案】B.使世界开始连成一个整体。21.【答案】A.牛顿的经典力学。22.【答案】B.朝鲜战争。23.【答案】A.史实。24.【答案】A.。25.【答案】D.日本。二、简答题（3 题，每题 10 分，共计 30 分）26.【答题要点】二战后，虽然世界在全面“冷战”和局部热战间交替，但是，美苏两国未发生大规模的 直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。另外，美苏两国为谋求霸权，展开了长期 的军备竞赛和地区争夺，导致了世界局势的长期动荡。27【答题要点】学法指导，亦称学习指导，主要是指教学过程中有意识的教给学生必要的学习方法，提 高学生的学习能力，使学生学会。教师对学生的学法指导包括三个层次；第一，知识层次：归纳学习法、比较学习法、质疑学习法。第二，技能层次：实践学习法、活动学习法。第三，史实与运用层次：探究式学习法、材料学习法、观察学习法、合作学习法。28【答题要点】历史教学中图示设计要以灵活多样的方式呈现，才会给学生留下一目了然的视觉印象， 从而达到事半功倍的效果。图示设计的基本要求主要有以下几点：第一，图示的内容要精炼恰当，具有高度的概括性。第二，图示设计既要有周密的计划性，又要有一定的灵活性。第三，图示的形式要有灵活多样性和清晰的条理性。第四，图示的内容要能调控学生的思维方向，有一定的启发性。三、材料分析题（本大题共三小题，每题 16 分，共 48 分）29【参考答案】（1）地点：华盛顿，成员：德国、意大利和日本。（2）第二次世界大战中反法西斯盟国的第一个共同纲领性文件。联合国共同宣言的发表壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯战 争的胜利进程，为创建联合国组织奠定了基础。30【答题要点】（1）这幅 ppt 用来讲抗日战争这节课，其优点有用了大量历史原图，能促进学生的带入感。但其缺点也是显而易见的：一是布局上没有重点，学生容易被众多图片迷惑；二 是信息量过多，不符合学生的认知特点；三是逻辑混乱，不能给学生理出一条线索便于学生 记忆，不够简明。（2）高中新课标要求提倡教学方式、方法和手段的多样化。课件的制作应该符合以下 几个原则：控制性原则、简约性原则、艺术性原则、科学性原则。31【参考答案】（1）不合适。首先，讨论问题不符合课程标准中的三维目标。其次，小组讨论问题并不是围绕某一中心问题讨论，题目过于宽泛。最后，教师没有对讨论方法做出指导。（2）应注意的问题：一、课前准备1.有效组合，组员明确分工各司其职2.课堂讨论的内容务必符合课程标准相关培养目标。3.精心设题，注重课前调查和探究二、课堂讨论1.课堂讨论的过程要坚持民主性、全面性、有效性和鼓励性的原则2.创设问题情境，形成良性循环3.教师变主导为指导，彰显学生主体参与地位三、课后活动课外延伸，学以致用四、教学设计题（本大题共 1 小题，共 22 分）32【答题思路】