英语人教版四年级上册Denner's ready period2

教学内容Unit 5 A Lets learn & play第 2 课时总课时：28教学目标1.能听、说、认、读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetables.2.能熟练运用句型：What would you like? Id like some, please.3.培养学生健康饮食的好习惯。教学重点1能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用Id like some, please.来点餐。2能熟练运用句型：Whatwouldyoulike? Idlikesome,please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。教学难点能够正确读单词vegetable教学方法游戏教学法 角色表演法 小组合作 唱歌法、TPR教学法、情境教学法教学准备A部分的单词卡、图片、音视频、教学课件。教学环节教 学 活 动设计意图个性修改1.Review活动热身温故知新（一）复习旧知中知识热身教师利用动画效果呈现图片，让学生来猜这种食物是什么，并说出相应的食物名称。(师可适当提问:Do you like rice? Wouldyou like some milk?)呈现的图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词:rice, fish, juice, milk, bread.（二）复习三年级上册unit5中学习过的Letsdo师生一起边说唱边做动作。通过动作的方式复习学过的单词、句子。2.Overview情景导入布置任务Role playSuppose were in restaurant. Its time to order dinner. Act it out.明确本节课的目的。3.Presentation新知呈现整体感知1. 教学soup 复习A部分对话，T: What would Mike like for dinner? 学生根据对话回答: Hed like some soup and bread. 拓展：soup egg soup fish soup vegetable soup（引出vegetable）2. 教学vegetable T： What would Mikes Dad like for dinner?学生根据对话答：Some fish and vegetables.分音节教学vege-ta-ble.（发音难点，做小游戏巩固）3. 教学noodles 呈现张鹏的图片，听录音，回答问题：What would Zhang Peng like? 学生根据听力材料答： Hed like noodles.由school迁移字母组合oo的发音，由apple迁移le的发音。 拓展：noodles egg noodles beef noodles chicken noodles4.教学beef和chicken师：We have egg noodles, beef noodles, chicken noodles. What kind of noodles would you like?5. 教学Lets learn 小结新授五个新词，后呈现Lets learn的视频。 第一遍，回答问题：What would Zoom like？ 第二遍，跟读录音。1. 利用图片等多种方式呈现新知，直观形象，增强学习效果。2.教师应注意引导学生在听录音之前一定要养成读图的习惯。4.Engagement合作互助巩固操练Play game:Game1: Bomb game.Game2: Whats missing.5.Summary运用拓展完成任务Role playSuppose were in restaurant. Its time to order dinner. Now lets act.师先充当服务员，请两名同学做示范。A: What would you like?B: Id like .A: OK. Here you are. 5 yuan, please. What would you like?C: Id like .通过情景交际活动，在说中运用巩固单词句型，达到在“学中用”，在“用中学”的效果。6.Homework家庭作业1. Listentothetapefor3timesandtrytoimitate.（听录音，跟读单词）2.Trytodiscuss“Whatwouldyoulikefordinner?”withyourparents.（用学到的语句和父母讨论晚餐吃些什么）教学反思本课是一节单词课，要学习的单词是：beef，chicken，noodles，soup，vegetable。教材通过餐馆菜单的情景图呈现了单词的词形和意义。首先总结一下本课的成功之处：1.这节课我采用复习A部分对话的方式，很自然的引入这节课的新词soup，并通过拓展不同种类的soup，引出vegetable等新词，符合学生的认知规律，受到了良好的学习效果。2.部分学生能主动的根据词义分类，归纳总结到位。3.利用文本图片等活动操练对话，学生替换的非常自然，并能添加自己喜欢的一些食物。4.注重了语音教学，大部分学生能接受。不足：1. 让学生在实际情景中运用对话不到位。2.个别学生发音不到位。另presentation和e