表演游戏：小铃铛.doc

表演游戏：小铃铛第一阶段：一、 教学目的1、 多次感受表演游戏小铃铛，知道名称，初步理解内容。对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习表演的兴趣和愿望。2、 激发幼儿看表演的兴趣，培养幼儿看表演的习惯。3、 在看表演中逐步知道朋友之间要团结友爱，互相帮助。4、 培养幼儿的观察力和感受力。二、 教学准备1、 知识准备学习过小花猫、小白兔、小黄鸭的律动初步认识过乐器：圆舞板、串铃、八音板等2、 物质准备排练好表演游戏头饰、服装、布置好场景三、 游戏过程1、 引发兴趣，交待任务2、 通过观看表演，掌握表演的内容第一次示范：这个表演的题目叫什么？表演里有谁？第二次示范：让幼儿初步理解表演的主要内容。 表演里讲了什么事？ 小铃铛是谁的？ 哪一些动物来借小铃铛？第三次示范：让幼儿掌握角色出场的顺序第四次示范：让幼儿掌握故事的主要情节。学习对话。3、 幼儿按故事情节复习对话，结束活动。观察反思：1、 情况分析：幼儿对故事中的角色掌握得很好，幼儿对故事感兴趣，能较快熟悉故事内容。故事的情节相对而言比较简单，幼儿易记易背，故事中的对话既富有节奏，又多次重复，为幼儿所兴趣，所以掌握得很快，2、 对策：在收集所需要的材料时要教师多加引导，需要教师与他们利用活动时间来一起准备。第二阶段：活动目的：1、 在多次表演的基础上初步学习重复句和对话。2、 初步发准音:“戴、让、圆溜溜、弄、真、谁。理解词义“圆溜溜、亮晶晶”3、 激发幼儿学说话、想表演的愿望。4、 萌发幼儿团结友爱的情感。教学准备：绒线教具、木偶教学过程：1、 引发兴趣、交待任务。引起幼儿回忆表演的名称，激发学习的愿望。2、 教师用绒贴教具完整示范一次，幼儿回忆故事情节学习对话。引导幼儿理解词义“圆溜溜、亮晶晶”3、 教师演示木偶，分段表演幼儿学习角色的语言，重点学习重复句和对话。发准音“真，戴”4、 师生合演，使幼儿初步掌握重复句和对话。5、 结束，引导幼儿在表演角自己练习表演。观察反思：1. 情况分析：每个幼儿都积极参与活动，他们都在忙着制作自己的道具。博翰、君炜、忠言等几个幼儿把积木搭成小动物的房子。幼儿在制作袋偶和头饰的时候积极性很高，在做完道具的时候，孩子们提出了表演，大部分幼儿都制作小白兔的袋偶，有的小朋友找不到狗和猫伙伴。几组的幼儿能利用上次游戏制作的简单材料进行表演。2. 对策：幼儿对画猫、狗的经验少，在分区活动的时候让幼儿进行绘画猫、狗，并提供相应的材料进行表演。第三阶段：准备：幼儿自制的道具、头饰、各种废旧的报纸等材料指导要点：1、 教师和幼儿共同回忆上次活动中的不足之处。2、 介绍废旧材料，并让幼儿动脑筋进行创作。3、 幼儿讨论废旧报纸等材料如何进行制作。怎么用？谁有更好的办法？4、 教师提出本次活动的要求：制作服装的时间尽量用少些，表演的时间多些。5、 幼儿分组活动：教师重点引导幼儿表演时将角色的性格特征表现出来，动作大胆些。6、评价：你是用什么材料做了什么道具？你扮演了什么角色？怎么表现角色的？教学反思： 本次活动，幼儿能较快地找到合作的伙伴进行设计表演的道具和服装，但在选择各种动材料制作时，幼儿出现了困难，不知如何动手设计出漂亮的服饰和道具，因此他们在选择材料时，花了许多时间，使得表演的时间偏短了。措施：教师针对幼儿游戏的情况，对幼儿在选择材料制作道具、服饰不够明确等方面做了交流后，幼儿在这方面有所进步，很多幼儿选择了报纸、皱纹纸来设计服饰，并在服饰上涂上各种漂亮的图案，幼儿的合作意识也有所进步。第四阶段：活动预设目标：（1）、在反复感受和学句，学对话的基础上，进一步掌握表演的内容，要求初步会表演。（2）、要求初步能用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。1、 活动准备：（1）、事先排练好表演。（2）、布置场景的材料、头饰。2、 指导要点：（1）、以游戏口吻引发兴趣、交代任务。（2）、师生对话，练习角色对话。（3）、角色表演，幼儿配音。（4）、幼儿分四组，扮演不同的角色，跟老师学表演。3、 结束，评价：根据本节课的重点，结合幼儿表演情况进行讲评，表演好的地方请个别幼儿示范表演，表演不好的地方，请幼儿或老师示范，幼儿进行简短的练习。观察反思：1、 情况分析：幼儿的表演很投入，表演中能充分利用自己自制的材料。但个别幼儿在表演过程中不是很认真，如：郭汾清、兰添翔等幼儿在表演中爱聊天，原因可能是使用的材料不吸引他们。幼儿在进行表演的时候表情、动作较含糊。2、 对策：在组织幼儿进行商量下次游戏还需要添加门、草、皱纹纸的小碎片， 在进行下次表演游戏的时候进行动作、表情的适当的讲解。第五阶段： 1、活动预设目标：（1）、在多次感受和学句、学表演的基础上，要求幼儿人人初步会表演。（2）、激发幼儿敢于表演的愿望，要求幼儿声音较响亮，语言表达清楚。2、活动准备：（1）、幼儿初步学会化装。（2）、布置场景的材料、头饰、布景及四个娃娃。3、指导要点：（1）、以游戏口吻引发兴趣、交代任务。（2）、幼儿学习：a、请个别能力强的幼儿上来示范表演。B、复习角色的对话。C、集体表演一遍，并突破难点。D、幼儿分成8组表演。4、结束，评价：根据本节课的重点，结合幼儿表演情况进行讲评，表演好的地方请个别幼儿示范表演，表演不好的地方，请幼儿或老师示范，幼儿进行简短的练习。观察反思：1、情况分析：幼儿在上次游戏的基础上添加收集了辅助材料门、草、皱纹纸小碎片等，幼儿都能很好的利用它，在布置场景方面比前几次更