【教案】《原子结构》（人教）.docx

原子结构（人教） 教材分析本章是在学生已有原子结构知识的基础上，进一步的深入的研究原子的结构，从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等，并图文并茂地描述了电子云和和原子轨道；在原子结构知识的基础上，介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。总之，本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质，为后续章节内容的学习奠定基础。尽管本章内容比较抽象，是学习难点，但作为本书的第一章教科书从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣。通过本章的学习，学生能够比较系统地掌握原子结构的知识。在原子水平上认识物质构成的规律，并运用原子结构知识解释一些化学现象。 教学目标【知识与能力目标】1、 进一步认识元素周期表中原子结构和位置、价态、元素数目等之间的关系，知道外围电子排布和价电子层的涵义；认识元素周期表中各区、周期、族元素的原子核外电子排布的规律；知道周期表中各区、周期、族元素的原子结构和位置间的关系。2、 了解原子结构的构造原理，能用构造原理认识原子的核外电子排布；能用电子排布式表示常见元素（136号）原子核外电子排布；知道原子核外电子的排布遵循能量最低原理；知道原子的基态和激发态的涵义；初步知道原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱，了解其简单应用。3、 知道原子核外电子的排布遵循能量最低原理；知道原子的基态和激发态的涵义；初步知道原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱，了解其简单应用。【过程与方法目标】1、能够根据提出的问题思考并从书中找寻答案，由教师引导逐步深入学习；2、学会边看书、边讨论、边探究的方法，激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。【情感态度价值观目标】1、学生从中养成实事求是、勇于探索、严肃认真的科学态度；2、保持对化学的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性；3、重视培养学生的科学素养，有利于增强学生学习化学的兴趣。 教学重难点【教学重点】1、原子核外电子排布的周期性变化；2、原子结构与元素周期表的关系。【教学难点】元素周期表的结构与原子结构的关系。 课前准备 提前预习。 课时安排3课时 教学过程【导入】宇宙大爆炸是怎么回事儿？物质是由原子构成的，那么原子是怎样诞生的呢？【教师讲解】从古代希腊哲学家留基伯和德莫克里特的朴素原子说到现在量子力学模型，人类思想中的原子结构模型经过多次演变，给我们多方面儿的启迪。现代大爆炸宇宙学理论认为，我们所在的宇宙诞生于一次大爆炸，大爆炸后约两小时，诞生了大量的氢、少量的氦以及极少量的锂。其后经过或长或短的发展过程。氢、氦等发生原子核的熔合反应，分期分批的合成其他元素。【导入】电子在核外空间运动，能否用宏观的牛顿运动定律来描述呢？【教师讲解】电子运动的特点：质量极小；运动空间极小；极高速运动。因此电子运动不能用来牛顿运动定律来描述，只能用统计的观点来要描述。我们不可能像描述宏观运动物体那样，确定一定状态的核外电子在某个时刻处于原子核外空间如何，而只能确定它在原子核外各处出现的概率。【导入】在日常生活中，我们看到许多可见光，如灯光、霓虹灯光、激光、焰火与原子结构有什么关系呢？【教师讲解】那么有谁知道这些光的现象是怎样产生的呢？我们大家可以