初中物理《大气压强》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 初中物理初中物理 大气压强大气压强 教学反思教学反思 澄迈中学 初中物理组陈文强 大气压强 这节课主要讲的是关于气体压强中 大气压强的初步知识 与前面所学的固体压强 液体 压强一起构成了一个相对完整的体系 初中生的认识 感性多于理性 学习的动力和热情大多来自他们的兴 趣 而物理教学又以实验为基础 实验几乎始终伴随 着整个教学过程 所以在教学中 让学生亲身实践 体验大气压的存在 讨论大气压的特点 应用大气压 知识解决实际问题 让学生一起参与动手做 给学 生亲近感和真实感 这堂课如期完成既定教学目标 学生总体反应比 较好 我个人认为这堂课有以下几个特点 演是实验 易拉罐压瘪 烧瓶吞气球实验 抓住学生的好奇心 引入大气压 激发学生的学习兴趣 学生自己动手做 覆杯实验 挤压皮碗实验 矿泉水瓶扎孔装水不流实 验 模拟马德堡半球实验 学生参与探究 体验大气 压的存在 使课堂气氛活跃 互动有效 让学生真正 动起来 利用生活实际中的事例 深化对大气压的理 解 大气压强在生活中的应用很多 除了教材中提及 的外 教师可以让学生放开思维举出实际生活中的例 第 2 页 共 3 页 子 让分组讨论 看哪一个组举出的例子最多 学生 会举出许多非常好的例子 例如 医生上常用的拔 火罐 用钢笔吸墨水 用塑料管从瓶口吸饮 料 塑料挂衣钩 注射器吸药液 等等 从 而充分调动学生的积极性和培养学生合作学习的意识 对学生举的例子可以让学生自己利用大气压强解释 对解释不圆满的教师再加以补充 这样也培养了学生 的语言组织能力和表达能力 时间允许教师还可以利 用多媒体展示活塞式抽水机和离心式水泵的画面 说 明它们的工作都是利用了大气压强 让学生真正感觉 到物理知识确实与我们的日常生活是息息相关的 大 气压的测量方法 首先做大气压支撑水柱的实验 让 学生获取感性认识 引导学生分析在实验时应该用密 度较大液体 在液体中密度最大的是水银 所以把水 改为水银 量筒改为托里拆利真空管 这样逐渐过渡 地引出托里拆利实验比较自然 效果好 存在的主要问题 教学实践后 发现与自己预设的还是有很大区别 比如 在 覆杯实验 中 有的同学提出 硬纸片 不掉下来 是不是被水 粘 住了 这是在课前没有 预料到的 以后应注意此类问题的出现 我应该设计 怎样的实验去证明 纸片不掉下来是由于大气压作用 第 3 页 共 3 页 而不是被水 粘 住的 课堂中实验较多 但对实 验进一步的剖析深度不够 有些同学可能还会存在
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