22.教学设计1.doc

冀教版小学语文六年级下册-教学设计-阅读链接 漫话友谊（陈玉玲）阅读链接 漫话友谊 教材：冀教版小学语文六年级下册单元：真爱无言，大爱无疆板块：教学设计教材分析：本次阅读链接围绕友谊这一主题，安排了三部分内容。第一部分是“佳话”，选取了流传千古、代表纯真友谊最高境界的故事“高山流水”和部分描写友情的经典诗句，每一诗句不仅表达着或激昂、或悲凉、或豪迈的深挚友情，背后也流传着感人的故事。第二部分是“妙论”，从朋友的类型和称谓两方面介绍，让学生对朋友有进一步的了解。第三部分为“灼见”，节选了纪伯伦先知中关于友谊的论述。对友谊的真谛，对人与人之间友谊的形成，对朋友的内涵，提出了经典的见解。教学目标：知识与技能：1. 了解并读懂文言文“高山流水”，在经典故事中品味友谊、思考友谊。2. 增加阅读积累，在古文、古诗中汲取营养。3. 了解朋友的类型和称谓，对朋友有进一步的了解。4. 能够读懂谈友谊中的观点和情感，并能用自己的语言表达对友谊的理解和认识。 过程与方法：1. 在联系实际生活的谈话、交流、阅读中体会友谊的美好、朋友的珍贵。2. 潜心阅读，达到对友谊的深刻理解，并在此基础上抒发自己对友谊的感受，做到感由心生。情感、态度与价值观：理解三部分内容，明了真正的友谊的含义，在生活中学会珍惜友谊，学会成为他人的“诤友”、“密友”，并珍视自己的“莫逆交”、“刎颈交”。重难点分析：l 三部分内容从故事入手，逐步揭示友谊内涵，使学生的认知经历一个从感性到理性的过程，对友谊的真谛形成正确清晰的理解，为学生的健康成长奠定基础。l 本阅读链接所选材料从古文、古诗到现代散文诗，语言精练、优美，充满哲理，易于积累和内化。课前准备：1. 学生准备：（1）用简短的话语形容一下自己最好的朋友。（2）搜集描写友谊的古诗和名言佳句。2. 教师准备课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、由自己的朋友谈起，开始“漫话友谊”。（一）师生共同用简练的话语介绍一下自己的朋友，可以侧重两个人的友情，也可以侧重朋友的特点。（二）用填空的形式初步展现对友谊的理解：因为_（谁），我的生活中多了_。课件出示填空，播放歌曲友谊地久天长。（三）理解“漫话”的意思，展开关于友谊的不拘形式的交流与畅谈。二、赏“佳话”，在古文、古诗中领略纯真友谊。（一）读懂高山流水。1. 朗读故事，做到正音和恰当停顿。课件出示原文2. 请知晓故事大意的学生讲述高山流水的故事。3. 引导学生回到古文中，借助工具书，小组合作读通、读懂古文。4. 结合古乐高山流水朗读古文，体会朋友之间相互欣赏、相互理解的纯真友谊。课件播放乐曲（二）读懂诗句，了解背后的故事。1. 朗读古诗，回想每首古诗中讲述的故事。课件出示相关古诗2. 在查找资料、相互交流的基础上，明了诗句含义。3. 讲述诗句背后的故事，体会诗人所表达的惜别之情虽然不同，但都蕴涵着同样真挚的友谊。4. 学生交流课下搜集的关于友谊的古诗，并感情诵读，教师补充介绍自己搜集的诗句。课件出示补充诗句5. 配乐诵读古诗，在诵读中展现友情的珍贵。三、读“妙论”，了解朋友的称谓和类型。（一）默读“妙论”的内容，了解关于朋友的类型和称谓。（二）小组交流朋友的类型和称谓的意思，并与它的含义相互对应进行理解和记忆。（三）结合自己的生活，说说自己的朋友是何种类型，应如何称谓，可以对号入座。（四）连线练习，考察读文情况。课件出示（五）交流朋友的其他称谓或类型。四、品“灼见”，读懂散文诗谈友谊。（一）了解纪伯伦。课件出示纪伯伦资料（二）朗读散文诗，勾画值得品味的句子，写下自己的感受。（三）结合学生感受，引导学生反复读书，品味其中蕴含的道理。五、补充材料，自由表达，认识真正的友谊。（一）补充介绍关于友谊的故事、名人名言、论述等。课件出示名言（二）交流自己对友谊内涵的理解。（三）结合教学初始时的关于友谊的填空练习，思考：真正的友谊是什么？用自己的语言进行描述，可以参照阅读链接最后的排比句式，可以用自己的方式来描述。课件出示排比句（四）在歌曲朋友的伴奏下，朗读自己关于友谊的描述。课件播放歌曲六、布置作业。整理关于友谊的资料，办一期关于友谊的手抄报。从生活实际入手，让文本和学生紧密联系，增加阅读的趣味。注重学生真实的、个性化的体验，锻炼他们的语言表达能力。培养学生的朗读能力，激发学习古文的兴趣，为理解文本奠定基础。音乐和故事相互映衬，渲染感人气氛。培养学生自能读书的习惯。让学生既能读懂诗句，又能了解诗句中蕴含的情感。扩展学生的知识量，加深对友谊的认识。对于浅显的、学生可以自己掌握的知识，要完全放手，鼓励他们自能读书。让语文学习和生活实际紧密结合，让朋友类型和称谓的论述更贴近学生。在优美